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杨莲菁 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(5):61-62
微型党课是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党章为基本内容,结合党员思想认识中的热点、难点、疑点问题,以短小精悍的形式,在5—10分钟的时间内,由主讲者来正确地阐述和透彻地讲解一个鲜明正确的观点。在我国正处于社会转型期的大背景下,新时期党员的思想 相似文献
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为什么要研究课堂教学微观技术 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学微观技术是教育者在教学实践活动中,根据实践经验和科学原理所创造或发明的各种物质手段(包括教具、学具以及与课堂教学相关的其他实验设备、演示设备等)及方式方法之总和。课堂教学微观技术是教学目标实现的中介。对课堂教学的研究与实践过多地关注了措施与效果,而忽视了措施与效果之间的转换过程,即措施与效果的中介。而课堂教学微观技术是教与学转换的过程,是课堂教学实现的中介。 相似文献
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实施素质教育的主阵地在课堂,这已经成为当前教育界的共识。教师也比过去更关注课堂教学的改革与实践。然而近十六、七年的素质教育实践过程中,人们还是更多的关注素质教育的理论及其他教师理念层面的问题;而素质教育操作层面的研究与 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道和面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”我校从90年代初,就根据党的教育方针和社会发展的需要,结合学校的实际情况,构思并实施了“跨世纪人才基础能力的培养”的整体改革课题的研 相似文献
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