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杨越涛 《山西教育(综合版)》2014,(9):24-24
浓缩版的《中小学生守则（征求意见稿）》细读下来有两个问题值得商榷：一是编写的角度多从社会需要出发,有没有充分考虑学生的接受情况？二是当代大学生始终存在基本行为规范不过关的现象,怎样避免“道德”倒挂现象持续上演？结合基础教育阶段学生的特点,有必要从五个方面对新《守则》的实用性进行重新审视。 相似文献
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由于家庭背景、身体素质、性格特征等方面存在差别,学生之间有时会出现歧视行为,如排斥、嘲笑、捉弄甚至人身攻击,等等。从社会心理学角度分析,歧视行为的出现与个人心理密切相关。是什么样的心理背景导致歧视行为的出现,它们又是怎样形成的呢？我们可以从四个方面进行理解。 相似文献
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离别前时常回忆，分手后懂得珍惜，此刻最能牵挂彼此的却是那些课堂以外的点滴。请在记忆里抹掉那些不愉快的痕迹，留下痛苦只能伤害自己；前面的路要鼓足勇气，因为你有为师这碗酒垫底。 相似文献
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在专业发展的道路上,很多教师为了追求自己的教育梦想,放弃了业余爱好,牺牲了与家人的相处,透支了身心的健康甚至为了梦想的实现几乎放弃了一切。你可曾想过,就是这个不顾一切的方向有一天可能会让你陷入迷茫此刻也许你刚刚起航,或者你已在路上,甚或是你已经身处彷徨,请暂且停下匆忙的脚步,调整一下你的心态,重新出发,因为健康的心态可以为你的专业梦想保驾护航。首先,请带上宽广的胸怀上路。人在 相似文献
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杨越涛 《中小学心理健康教育》2013,(5)
做教师是幸福的,会有很多的学生挂念着你,不管距离有多远,时间有多长;做学生是幸福的,每当教师节到来,总有一位教师让你挂念,想起他对你的爱,感激他对你的好.
早晨醒来,收到很多学生发来的短信,祝我教师节快乐,一条没回完,又来了两条,应接不暇,这阵势和春节差不多,只是外面没有鞭炮声而已.
也许是职业习惯,短信多了就想着统计一下,发现大多是去年刚送走的那届学生发的.除了时间距离较近以外,还在于那时的我们都是幸福的,他们的人生路上需要一个理想的教师,而我在某些方面符合了他们的要求,所以他们感到幸福;我在他们身上付出了努力,得到了他们的认可,我也感受到了幸福. 相似文献
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正学期末的学生评语虽然只有百十来字,却让许多教师犯了难,不是没思路,就是无话可说,要么千篇一律抓不住重点。我采用四个步骤写学生评语,效果很不错。1.学生自评或互评。学期结束时,为了提高学生的自我认知能力,我会在班会课上安排学生写一份自我评价及对同学的评价,字数不必太多,主要从性格、习惯、人际交往、学习等方面分析一下优缺点。有一名学生这样自我评价:"因为在学校犯了错,父亲说了我两句,我第 相似文献