小学数学学困生形成的原因及对策研究     

杨达莉 《教育教学论坛》2014,(25):162

对于许多小学生来说,数学与英语是比较难以理解和掌握的学科,两者中,学生尤其对数学的理解和掌握难以达到教学目标规定水平,产生了许多数学学科的学困生,而形成小学数学学困生的成因存在着很多方面的因素,本文从小学数学学困生形成因素进行分析,研究学困生转化的策略,期望对于解决实际教学过程中的数学学困生问题有一定帮助。  相似文献   

浅析大学物理与中小学教学的过渡与衔接——以“大气压强产生原因”的教学为例     

杨达莉  陆斌 《时代教育》2021,(12)

文章以“大气压强产生原理”的教学为例,探讨大学物理与中小学教学的过渡与衔接问题。提出物理学科教学同样需要大中小一体化的规范模式,进行螺旋式上升的知识、能力、情感态度和价值观上设计,实施循序渐进的教学,重视从小学、中学到大学稳定的发展和持续的提升。同时,教师队伍需要不断加强培训,不断学习专业知识和教育学理论,并保护好学生问题意识和创新能力,为学生的发展奠定基础。  相似文献   

δ-掺杂磁电垒纳米结构中的巨磁阻效应及调控     

陈赛艳  韦宁燕  王星  杨达莉 《中国科技信息》2018,(1)

正我们研究了δ-掺杂CaAs半导体异质结中的巨磁阻效应,该异质结可通过在二维电子气上沉积两条平行的铁磁条带和一条肖特基金属条带获得。研究发现,该结构具有明显的巨磁阻效应,且其磁阻比率可通过δ-掺杂进行调控。因此,我们可以通过调节δ-掺杂的权重和位置来调控该巨磁阻器件,设计出磁阻比率可调的磁信息存储器。由于磁纳米结构中磁阻效应的巨大经济效益,最近,该研究在理论和实验上均引起了学术界的广泛关注。磁阻  相似文献