不让思想品德教学效果打折扣的思考     

庹先德  杨钟培 《教师》2014,(7):83-85

正思想品德(以下简称"思品")教学越来越注重学生思品素质和学习能力的培养,教师设法运用多种教学手段使课堂生动活泼有效。但由于各种原因,也不可避免地走进了预设、造境、取材、探究、解难、合作、评价、语言等方面的误区,使课堂教学效果大打折扣。如何在这些方面不让思品教学效果打折?下面就笔者的所见所闻做出粗浅思考,与大家商榷。预设:由学定教某老师为执教公开课进行了充分的预设:精美的媒体制作、精当的案例选择、环环相扣的教程,连过渡语都经  相似文献   

中职计算机专业教学现状和改进方法初探     

杨钟培 《中小学电教》2014,(8):42-42

目前中职计算机专业教学和社会需求脱节,必须根据市场及行业特点进行修正,加强适销对路的专业技能培养,改变单一的结构,朝专门化和行业化方向发展。本文针对中职计算机专业教学现状和出现的问题,对中职计算机专业教学方法进行了几点探讨。  相似文献   

浅谈信息技术在现代教育技术环境下的重要性     

杨钟培 《河南教育》2014,(Z1)

正多媒体技术和计算机网络应用的日益普及,改变着人们的思维方式、学习模式、生产生活方式。现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用,它运用现代教育理论,通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价,以实现教学现代化。信息技术可以作为现代教育技术环境下的理想认知工具,有效地促进学生的学习和发展。一、信息技术为现代教育技术应用于教学提供了先决条件现代教育技术强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探  相似文献   

“四抓”礼仪教育     

庹先德  杨钟培 《湖南教育》2014,(5):42-43

一抓礼仪价值唤醒。要抓好礼仪价值唤醒,就应师生互动“乐学”“晓理”。“乐学”就是利用班会课,师生一起联系实际学习《学生守则》、《学生日常行为规范》和《学生礼仪常规》等,了解礼仪知识,明确礼仪要求。  相似文献