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1.
再现书声朗朗的古诗文课堂——浅议小学古诗文的有效教学
林丽秋
杨雀庭
《考试周刊》
2010,(20):66-67
“有效教学”的古诗文课堂应该是:有趣味、有情境、有诵读、有感悟、有疑问、有沉思、有联想、有灵气、有生长。本文认为,在进行古诗文教学时应遵循以阅读记诵为主、循序渐进等教学原则。积极采取有效策略,还要注意求简、求实、求活和求新。
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