自然教学的激趣创新     

杨颖仪 《教育导刊》2001,(12):28

众所周知兴趣是学生学习的最大动力,是学生乐学获得发展的最活跃、最能动的心理因素,只要激发起学生的学习兴趣,那就意味着学生的学习能够取得事半功倍的效果.……  相似文献   

《天气和生活》教学案例     

杨颖仪 《小学自然教学》2005,(9):24-26

一、教学目标 1．把搜集到的资料整理出有用的成分。 2．以各种形式或方法归纳出天气变化与人类生活和生产之间的关系。 3．通过分析整理资料，意识到保护大气环境的重要性。 4．愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。  相似文献