中学化学教学与环保教育的三个结合     

杨鸿德 《玉溪师范学院学报》2010,26(4):29-29

中学化学学科课程标准指出:要逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念.基于这一要求,中学化学课应该把环保教育渗透其中,并努力在以下三个方面使化学教学与环保教育有机地结合起来.首先是课堂教学与环保教育的有机结合.目前,课堂教学仍是化学教学的主阵地,因此,首先是要立足课堂教学渗透环保知识.例如,可在课堂教学中教育学生明确环保的相关理念,并结合教学内容相关的范例来渗透环保教育的知识点.为此,教师必须将环保教育理念作为一种责任.当然,我们也可注意收集有关环保的信息以及与日常生活密切相关的化学污染问题,例如:我国北方的沙尘暴、食品中毒、玉溪抚仙湖的环境治理等.这就要求教师在备课时,要注意课堂教学与环保教育的有机结合,尽量设计好有关课堂演示实验的内容、方法和步骤,特别是在进行涉及环境问题的实验时,更要注意对学生环境意识的培养.比如,课堂教学时要严格按规范实验操作,尽可能减小污染,使学生自觉地关心、爱护和尊重环境.其次是课外活动与环保教育的有机结合.课外活动由于其形式多种多样,内容丰富多彩,所以它是课堂教育的必要补充.课外活动可充分利用其时间上的机动性、手段上的实践性、形式上的多样性和内容的灵活性来开展环保活动和...  相似文献   

乙烯制取实验发生“爆沸”的原因及预防     

杨鸿德 《化学教学》1999,(8)

“乙烯的制取及性质”实验,看似简单,但在实际操作中,却偶发“爆沸”现象,为解除这一隐患,我针对这个实验发生“爆沸”的原因,进行了深入细致的研究,现公诸于众．一．可能发生“爆沸”的几种情况１配制“制气液”时,操作不当而“爆沸”由于浓硫酸与乙醇的混合过...  相似文献