论对中师学生古诗词阅读的教学指导     

杭兵 《上海教育》1996,(10)

提高学生的艺术品位和审美能力,使之受到一定的思想教育和艺术熏陶,以胜任未来教学工作的需要,是中师语文阅读教学的重要任务之一。笔者认为,要使语文阅读教学取得理想的效果,首先应该寻找和确立其教育心理学的支点。中师语文阅读教学的心理学基础在于,通过阅读教学使学生获得心理的习染与认同,也就是心理学上所说的“共鸣”。而古诗词以其丰富的思想内涵和高超的艺术手法  相似文献   

小学阅览课课型模式研究     

杭兵 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(7):87-91

阅览课在小学素质教育中具有重要的地位。阅览课的课型模式分为基本模式和扩展模式。扩展课型模式有效互讨论型、知识扩展型、复合读书型和交流反馈型等类型。各类型模式的教学过程的方式不同,应该根据不同的阅读教材和教学目的加以选择。阅览课教学的基本策略应该是：激发学生的阅读兴趣;保证学生的主体地位;注重培养学生良好的阅读习惯;鼓励学生进行发散思维,培养创新精神,形成创造能力;重视交流反馈。  相似文献   

阅览与语感训练     

杭兵 《上海教育》2000,(10):46-46,64

阅览课是课程教材改革中新创设的一门课程。开设这门课程在于为学生创造自主学习、自主思考、发挥想象的空间。要使该课程的创设真正见效,其中有一点是不能忽视的,那就是必须抓好语感的训练。认识语感把握特点语感是当代美国语言学家乔姆斯基转换生成语法理论中一个极其重要的概念,他假设人脑中存在一个得自遗传的为人类所独有的“语言习得机制”,儿童在此基础上在接触具体语言过程中,获得一种直觉的语言知识,于是能够自然而然地识别  相似文献   

新课程改革中教学反思的理论本质初探     

杭兵 《现代教学》2005,(4):46-47

教学反思在新的一轮课程改革中对广大教师的专业发展的意义非常深远，教学反思正是培养和提高广大教师理论素养的第一级台阶。  相似文献