文言文教学中“工具性与人文性”相统一的策略分析     

杭戴丹 《语数外学习(高中版)》2013,(8):57+59

在文言文教学中,工具性与人文性的作用体现在:"工具性"着眼于文言文基础的培养,侧重于提升学生运用语言文字的能力,重在强调运用上的准确性和合法性;"人文性"注重对学生思想感情的熏陶,侧重于创新以及各种知识的融合,具有人文学科的特点。将二者有机结合、灵活发挥和运用,是文言文教学中的一大任务。本文从文言文的工具性和人文性相结合的角度出发,分析二者相结合的方法与途径,并提出相应的解决策略。  相似文献   

入乎其内与出乎其外——高中作文课堂语言艺术的应用策略     

杭戴丹 《新课程导学(上)》2013,(1):28

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,而学生的作文水平是反映其语文素养的综合指标。从目前情况来看,高中生的作文水平有待进一步提高,许多学生难以在规定时间内即兴创作出高质量的作文,具体表现之一是高考作文分数普遍较低。究其原因自然是多方面的,但教师的  相似文献