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合作课堂是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略体系。合作课堂就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生学习,以团体的成绩为评价标准,体现小组功能,使小组成员共同达成学习目标的教学活动。合作课堂是我国基础教育改革倡导的新型教学方式之一,被誉为＂近几十年来最重要和最成功的教学改革＂。 相似文献
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2011年9月2日,由笔者申报的《新课改背景下“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践》课题立项为广西教育科学“十二五”规划重点课题。由此,校长亲自指导,科研骨干教师积极参与课题研究与实验,学校全面开展“互教互学,高效课堂”新模式的探索与实践。“互教互学,高效课堂”发展了在新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式,并将这种学习方式推向极致,最大限度地发挥了学生在学习中的积极性、主动性、创造性．有效地促进了师也和谐发展． 相似文献
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林万春 《中华活页文选(高中版)》2013,(8):9-11
从一粒种子开始,要到哪儿去发芽任凭风儿做主,发了芽后也不再随意迁徙,它和身边的泥土融为一体,默默地把生命交给大地,开花结果。观望一棵植物,我能悟到它如何以质朴来维持内在的和平,充满大智大慧。夏初的福州森林公园,太阳在你脑后龇着牙笑,不如隐入小桃园,一下子自在多了。在这里与小溪结伴而行,小鸟啾啾歌唱,还有细似雾点的水珠飘忽着,月光似的,一种朦胧美,而且两腋生凉。尤其是,我一向亲近野花野草,忽然在溪边发现一片虎耳 相似文献
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高中英语课堂教学是提高教学质量的关键。当前，虽然新课改已过几个年头了，但是英语课堂教学中存在的主要问题是填鸭式、陈旧式、应试式。为了彻底改变这种状况，必须采取相应的措施和对策，即做到精简讲解、导练结合；加强英语教学设备建设；用英语口语讲学；调动学生学习积极性。 相似文献
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2009年6月29日至7月10日,由南宁市教育局组织的由12位英语骨干教师组成的考察团赴美国加州洪堡郡进行考察学习,其间重点对洪堡高中、麦肯雷威尔高中、 相似文献
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