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本文主要是把替代引入到乐观并发控制协议OCC-WAIT50中来,提出了一种实时并发控制协议A-BasedOCC-WAIT50。由于各替代的资源需求不同,所以,参与资源竞争受阻的机会也不同。对于处于接纳队列中的事务,选择一个最优替代参与并发控制,可以避免或减少冲突的发生。而当冲突不可避免时,再采用乐观并发控制协议OCC-WAIT50进行冲突消解。 相似文献
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替代和补偿是实时事务的两个基本特点,也是并发控制的主体,同时给并发控制带来了新的问题。AC-Based OCC-FV协议把替代和补偿综合到乐观并发控制协议OCC-FV中来,对于处于接纳队列中的每个事务,尽可能地选择无冲突替代进入就绪队列,但这只是一个理想情况。如果冲突不可避免,不仅要选择一个合适替代参与并发控制,即使冲突发生时,也要确保系统始终处于一个安全状态。在冲突消解时,结合补偿的特点,对乐观并发控制协议OCC-FV进行了扩展,当事务失败后,立即调度相应补偿事务,以防止系统灾难的发生。 相似文献
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去噪是图像处理中极其重要的步骤,包括空间域去噪和变换域去噪两种.均值滤波、中值滤波和维纳滤波是三种最重要的空间域去噪方法,它们在去除高斯噪声、椒盐噪声和泊松噪声中的性能表现不同,模板尺寸是影响其性能的一个重要因素.实验表明,三种去噪方法在去除不同噪声时都能找到一个最佳模板尺寸,维纳滤波适用于去除高斯噪声和泊松噪声,中值滤波适用于去除椒盐噪声. 相似文献
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教师要重视听力教学,探索行之有效的听力教学模式和综合教学策略,提高听力教学效果,培养学生的语言感知能力,从而提高学生的语言综合运用能力。下面,笔者结合目前听力教学中存在的问题,探讨如何改进听力教学。 相似文献
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随着经济和科学技术的发展,教育模式和方式也发生了巨大的变化,多媒体、网络等先进的教学硬件走进了课堂,对传统教学予以辅助,使传统教学从内容、形式、方法上都得到了强有力的保障。作为信息技术教师和工作人员,我们应走在全体教师的前面,认真思考如何充分利用多媒体和网络设备给教育教学带来方便,利用微机和网络扩大课堂容量,让学生在有声有色的世界里学得更愉快,这就需要我们建立有效的教学资源库,帮助和指导各学科教师制作教学课件,让学生在大容量、高效率的网络环境中利用生动的教学课件获取丰富的知识。 相似文献
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学校科技教育是深化基础教育课程改革,全面推进素质教育的客观要求,是学校培养目标下不可缺少的教育部分,它贯穿于学校教育的自始自终。加强学校科技教育资源建设,让学生亲身感受丰富多彩的科技教育活动,能有效激发学生爱科学的情感和学科学的兴趣、用科学的能力,为学生的科学发展,可持续发展夯实基础。 相似文献
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<正>一、鼓励启发,激发"绿色"我们知道,教师总是希望课堂的教学过程紧凑的,教学设计能够体现以学生为中心的。而信息教育学科集实践性、应用性、知识性、技术性为一体,具有明显区别于其他学科的特点。正因如此,我们的评价更应该以鼓励、启发为主。比如,在教学中,通过创设情境来引导学生发现问题、提出问题,恰当地运 相似文献
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