浅谈在工学结合中的和谐教学管理     

林东梅 《现代企业文化》2009,(8)

和谐贯穿于整个民族的工作、生活、学习之中,和谐即是愉快、有序、高效.以和谐的理念引进高职教育,更符合人性化的要求.高职教育是一个类型,是培育应用型人才的教育.要培养学生从知识型人才向技能型人才的转型,就要进行工学结合,学校与企业实现零距离接触.要使教学秩序良好地运行,离不开和谐的教学管理.惟有和谐,高职教育才能全面推广和发展.  相似文献   

艺术化的小学语文课堂导入例谈     

林东梅 《小学教学参考》2012,(28):38

"好的开头是成功的一半。"同样,一节优秀的语文课,如果在开头时细加工、多研究,尤其是加以艺术化的处理,不仅可以让学生感受到课堂的趣味,激发学生学习语文的兴趣,还能在一定程度导入新课引发学生思考,起到"以一当十"的作用。一、创设情境,激发情感捷克教育家夸美纽斯曾经说过:"一切知识都是从感官开始的。"正因为此,教师在教学之初,要着力为学生创设一个能够触动感  相似文献   

中华优秀传统文化融入高校思政课的三重逻辑及其实践机制     

林东梅 《青岛职业技术学院学报》2023,(2):1-7

中华优秀传统文化是中华民族的精神根基,理应成为高校思政课的重要内容。将中华优秀传统文化融入思政课应以马克思主义为理论逻辑,彰显其铸魂育人的价值功能,不断解决融合过程中的实际问题。构建中华优秀传统文化融入思政课的实践机制,应当围绕思政课教师、课堂主阵地、网络新渠道和实践教学推进改革创新,提升立德树人实效,为实现中华民族伟大复兴培养有志气、有骨气、有底气的时代新人。  相似文献   

分层教学与高中英语写作教学之间的秘诀探讨     

林东梅 《考试周刊》2014,(28):95-96

写作一直是令很多数学生非常头疼的课程,尤其是英语写作。英语写作教学是高中英语教学中至关重要的学习环节,此环节不仅是学生英语综合运营的直观体现,而且是学生综合运用英语能力的体现,更是语感、节奏、词汇、表述等环节串联并保持通畅的重大工程。由于每个学生的状况不同,因此在英语写作中,难免会出现层次不一的现象。传统的教学方法只能使学生的这种差异愈发严重,因此有必要寻找一种可行的教学方法。作者根据多年的教学经验与实践总结,通过对学生进行合理分层,并对各层次学生制定相应的目标,采用不同的批改方法和各种激励性评价实施分层教学,取得了一定的成效。  相似文献   

高中英语教学中如何消除学生学习的情感障碍     

林东梅 《考试周刊》2013,(93):96-97

在英语教学的过程中我们不难发现,学生无论是在听说还是读写等方面,都不可避免地遇到一些困难和麻烦,尤其是在领会和表达方面,别人讲的听不懂,自己想说时找不到词、张不开口,因此他们就不自觉地表现出恐惧、紧张、消极和抵触心理。如果教师不及时采取相应的措施,长期下去,学生就会对英语课失去兴趣,从而产生厌倦情绪,甚至害怕上英语课。如何消除高中英语学习中的情感障碍,提高学生的学习积极性,变"要我学"为"我要学",是每个英语教师应认真对待的问题。  相似文献   

马克思主义与儒家文化共融探论     

林东梅 《牡丹江教育学院学报》2023,(5):8-10+93

马克思主义自上个世纪传入中国以来，能够在中国本土得以迅速传播与发展，主要得益于与中国传统儒家文化的相融共生。儒家文化与马克思主义在社会性、包容性、实践性等方面均具有相通性，这也正是马克思主义与儒家文化共融互利的坚实基础。论马克思主义与儒家文化共融的必要性、可行性以及现实要求问题将对新时代中国特色社会主义建设有所助益。  相似文献