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林亲刚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(4):75-77
随着封建制度的衰落和专制主义中央集权制度的加强,明清时期职业教育在继承中缓慢发展,丧失了良好的发展势头并落后于世界,反思这段历史给我国现行的职业教育以许多启示. 相似文献
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林亲刚 《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
历史学科是一门社会科学,对历史上任何一件历史事件的评价,如果人们站在不同的阶级立场,应用不同的世界观,从不同的角度去观察分析它,答案就会丰富多彩。在中学历史教学中,如何培养 相似文献
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林亲刚 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(2):160-162
谭人凤是辛亥革命的重要领导人之一。他奔走联络,发展组织,使长沙成为武昌起义的首应地区;他顾全大局,协调同盟会内部关系,成立同盟会中部总会,保证了同盟会总部命令的贯彻执行;他加强对武汉地区斗争力量的联络与指导,促成革命势力的联合,敦促湘军援鄂,鼓动死守武昌,为武昌首义的成功和稳定革命全局奠定了一定的基础;他策动讨袁,联络党人,坚决反对专制独裁,反对帝制复辟,极大地推动了资产阶级民主革命的不断发展。 相似文献
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笔者引导学生分析"江南经济发展的影响",当说到"江南经济的发展为隋统一全国奠定了基础"时,一位学生马上站起来,很激动地说:"老师,我认为江南经济的发展绝对不能为隋统一全国奠定基础!因为陈朝的统治区域在江南地区,江南经济的发展应该是使陈的实力增强,这是更有利于陈朝的反击而不利于隋朝统一的事情,怎么能说为隋朝 相似文献
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历史学科是一门社会科学,对历史上任何一件历史事件的评价,如果人们站在不同的阶级立场,应用不同的世界观,从不同的角度去观察分析它,答案就会丰富多彩。在中学历史教学中,如何培养学生的批判性思维能力呢？本文仅就培养途径与方法谈谈粗浅看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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现行人教版高中教材《中国近代现代史》上册第五章第二节《五四爱国运动》一节练习题中设置了这样一道选择题： 相似文献
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现行人教版高中教材《中国近代现代史》下册第六章引言中指出:"1956年举行的苏共二十次代表大会,批判了斯大林的严重错误及对他的个人崇拜。帝国主义乘机掀起世界性的反共反社会主义的浪潮,在人民群众中造成了不同程度的思想混乱,给国际共产主义运动带来巨大的困难。"同样在现行人教版高中教材《世界近代现代史》下册第四章第三节"苏联的改革与挫折"一目楷体字中也指出:"在苏共‘二十大’闭幕前夕, 相似文献
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