低年段阅读教学激趣策略浅探     

林凤清 《小学教学参考》2016,(7):50

小学低年段语文阅读教学当中,激发学生的阅读兴趣是非常重要的教学方法。教师应采取积极有效的策略,提高学生的语文阅读兴趣。低年段阅读教学的激趣策略主要包括:感官激趣、绘画激趣、赏识激趣。  相似文献   

目标教学与自我教育     

王桂芳  林凤清 《黑河教育》2002,(1):25

现代教育理论提出,教师在传授知识和技能的过程中,要注意引导学生掌握自学方法,提高自学能力,养成良好的自学习惯,同时要充分调动学生的积极性、主动性,创造民主、平等、和谐的教育氛围。怎样由传统的教师讲、学生听,教师问、学生答的被动接受知识过程转变为让学生积极主动参与,学会自我独立摄取知识,掌握读书和思维方法,这是当前教育工作者面临的一项重要课题。对此我们在实施目标教学的基础上进行了自我教育的课题实验。  相似文献