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1.
使用自制调查问卷对参加莆田学院附属医院体检的3809名女性体检者进行调查,找出与乳腺增生发生密切相关的危险因素。调查结果显示,乳腺增生症发病率为43.84%,乳腺增生症患者更关注疾病本身。多因素非条件Logistic分析显示影响其发生危险因素是年龄、职业、性格特点、母乳喂养、饮食方式和断乳行为。结果表明,提高妇女对乳腺增生的认识,提倡母乳喂养,科学断乳行为,健康饮食,劳逸结合,能预防乳腺增生症的发生。  相似文献   
2.
厦金直航与两岸关系   总被引:2,自引:0,他引:2  
厦金直航作为“一个国家内部地区间的特殊航线”,在中断50年后得以恢复,是两岸关系的重大突破,有利于闽台两地的交流与合作。台湾当局逐步放宽相关限制是大势所趋,金门作为中转地的地位和作用亦将逐步提升。  相似文献   
3.
一、中国政府对李登辉“两国论”的基本立场今年7月上旬,李登辉在接受“德国之声”专访时公然宣称:“1991年修宪以来,已将两岸关系定位在国家与国家,至少是特殊的国与国的关系,而非一合法政府、一叛乱团体,或一中央政府、一地方政府的‘一个中国’的内部关系。”(台湾《联合报》1999年7月10日)接着,台湾当局高层有关部门的负责人纷纷表态支持,并着手规划后续动作,有人甚至叫嚣,两岸将进入“国对国政治谈判阶段”。李登辉喧嚣的实质在于否定中国国家主权与领土的完整不可分割,挑战“一个中国”原则。他的分裂行径必…  相似文献   
4.
本文利用典型相关分析(canonical correlation analysis,以下简称CCA)可以提取两个随机向量的相关性参数这一特性,研究了使用CCA方法进行水声信号的特征融合。对于2个原始的水声信号特征向量,利用它们的相关性判别函数抽取多个相关性依次降低但又互不关联的系数构成最后的鉴别特征,既达到特征融合,又剔除冗余信息。本文还研究了基于核函数的典型相关分析,以克服传统CCA的线性缺陷。最后通过仿真验证CCA算法的有效性以及KCCA较强的非线性处理能力。  相似文献   
5.
本文认为日常的课堂教学是创新型英语人才培养的重要舞台和组成部分,"高级英语"等专业技能课可以在创新型英语人才的培养中发挥作用.因此,在教学中,应当改革传统的教学方法,改变以教师为中心的教学模式,充分发挥学生的能动性、创造性,培养学生的创新素质,引导学生在主动积极的思维活动中获取知识.同时,在进行具体技能的教学时,也应当体现注重培养学生创新素质与能力的理念,使课程对学生能力的培养贯穿于教学的全过程.  相似文献   
6.
林劲 《天津教育》2023,(4):186-188
<正>批注是指对所阅读的内容进行批评和注解,以帮助自己加深阅读理解的一种技巧与方法。在阅读中边读边加入自己的批注,实质上是阅读者与文本进行对话、与创作者进行对话,进而产生情感共鸣的一个过程,有助于阅读者全身心地融入阅读中,感受阅读的奇妙与魅力,并汲取阅读文本中所富含的营养。初中阶段的学生随着年龄的增长,对文本的阅读不能再局限于较为浅显的层次,  相似文献   
7.
现代社会是一个信息化、多元化、开放的社会,师生的思想都应该是开放的。政治课教学应抛弃以往封闭、单纯的状态,走向开放性和人性化,让它放射出绚丽的光彩。一、教学资源的开放性中学思想政治课教学的视角不能局限于教材,不能照本宣科,而要放置于一个更为广阔的空间中,吸收一切有用的信息。教师应广泛使用录音机、VCD、投影机、电视、电脑、校园网等现代化电教媒体进行教学,最大限度地使政治课可亲、可感、可观、可乐;应贴近学生、学校、家庭、社会生活的实际,在生活中吸取教育的养分;应广泛利用图书馆、科技馆、社区、农村和教育基地等重要教育资源。二、教学活动场所的开放性政治课教学如果单纯从理论到理论,是很难把书本的知识化为自己的情感、态度和价值观的,学生往往只是对知识死记硬背,讲一套做一套,高分数低素质,这样培养的人是不合格的,甚至是有害的。马家爵事件就是一个明证。为了改善教学效果,使政治课活起来,我带领学生走出去,到社区、工厂、农村等处参观访问、考察,指导学生有针对性地体验和论证所学的政治知识,培养学生的实践能力,提高整体素质。例如上初三级《我们是国家的小主人》一课后,我精心准备,组织学生走出校门调查校园周边环境问题。各组同学利用课余...  相似文献   
8.
9.
林劲 《广东教育》2006,(9):45-45
现代社会是一个信息化、多元化、开放的社会,师生的思想都应该是开放的。政治课教学应抛弃以往封闭、单纯的状态,走向开放性和人性化,让它放射出绚丽的光彩。  相似文献   
10.
《中共中央国务院》关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“智育工作要转变教育观念” ,切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程……”现代数学教育理论也认为 ,思维过程的教学是数学教学的重点。因此 ,在数学教学中必须重视知识的形成过程 ,重视其过程中反映出来的数学思想方法 ,让学生真正动手、动脑于知识的发生、发展 ,深化和问题的发现、分析、解决的全过程中 ,真正弄清知识的来龙去脉 ,建立起完善的认知结构 ,从而发展和提高思维能力。一、展现概念的发生与发展过程G·绍盖说 :“一堆没有实验和直观…  相似文献   
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