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文化理念是学院核心竞争力的载体,是学院核心价值观的具体体现。在示范院校建设新时期,构建以人为本、忧患意识、创新意识为特征的新的学院文化理念,能够使教职工在工作中自发地释放教学热情和创新灵感,不断提高学院的核心竞争力。 相似文献
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高校教师道德建设现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林升乐 《中国科教创新导刊》2009,(22):239-240
高校教师道德建设存在薄弱环节,要以家庭美德、职业道德、社会公德建设为主要内容,要以循序渐进、自律他律、计划总结、考核评比为主要建设方法。 相似文献
4.
让每一个学生都学有所成 总被引：3，自引：0，他引：3
让每一个学生都学有所成,是教学工作的总目标.为实现这一总目标,必须树立因材施教、教学相长、教有所授、学有所获的理念. 相似文献
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林升乐 《中国科教创新导刊》2008,(30)
加入WTO给高等职业院校教师职后教育既带来了良好机遇,又带来了严峻挑战。同时,还客观决定了高等职业院校教师职后教育的新内容。机遇、挑战、内容都蕴含着紧迫性,须科学处理。 相似文献
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根雕教育法要求教师根据学生的天赋个性、兴趣爱好，因势利导，因材施教，按根雕去成就一器，教化成才。高等职业教育实施根雕教育法，要遵循识材和辨材的原则，把握自主选择院校＋引导选择院校、自主选择专业＋引导选择专业、自主选定班组＋引导选定班组、自主打造特长＋引导打造特长、自主选择职业＋引导选择职业的方略。 相似文献
7.
林升乐 《十堰职业技术学院学报》2005,18(4):65-66
高职院校出版正式学报是由高职教育的内涵和特性所决定的。本科院校学报侧重于理论研究,高职院校学报侧重于技术和方法研究,而且是沟通产学研的重要渠道。两者都不可偏废。高职院校出版正式学报的布局,应考虑数量上与本科院校学报之间的适当比例,应考虑地域平衡、专业平衡,应对办刊院校进行考察评估,实行动态管理。 相似文献
8.
林升乐 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(5):26-28
当前高校中居于主体阵营的青年师生,其中部分人因社会、学校、家庭、个人原因,产生种种心理挫折,隐性伤害着他们的身心,影响着他们的健康成长。针对这一现状,作者切实而精要地论述应对这些心理挫折所应采取的微观、宏观策略。 相似文献
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高职人才培养模式是一项较为复杂的系统工程,涉及教育思想、培养目标、培养方案、教学内容、教学方法、教学手段、教学设施、师资队伍、管理策略等方面.随着中国加人WTO对教育服务的承诺,高职教育面临着严峻的挑战,如境外职业教育和培训机构进入对高职的冲击、国内产业结构调整对高职专业设置提出的新要求、就业态势变化使高职毕业生就业面临的困境、职业资格标准国际化趋势对高职教育质量标准的影响,等等.因此,高职人才培养的模式,只有整体优化,才能跟上形势的发展.要实现高职人才培养模式的整体优化,我们认为应侧重做到坚持"三个统一",处理好"三个关系". 相似文献
10.
以人为本,从哲学角度辨析,其义并非"本原",而是"根本".以人为本,就是把人作为发展的根本.
高等职业教育要科学发展,必须有以人为本的理念,其中的"人"主要指师生员工,其中的"本"主要指师生员工的利益体系,即政治利益、经济利益、文化利益、职业利益等. 相似文献