巧用“年龄问题”     

林小俊 《小学教学研究》2005,(11):36-37

学完第十册“约分”后，我们常常会碰到这样的题目：例将1/15的分子、分母同时加上一个相同的自然数,得到的新分数与1/2相等。加上的自然数是多少？  相似文献   

巧编儿歌,提高简便计算能力     

林小俊 《小学教学参考》2007,(Z4)

简便计算是小学数学教学的一个重要组成部分。简便计算不仅是一种知识技能,更是一种意识,它对于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及提高优化意识具有重要作用。我们在教学中发现,学生的简便意识不强,简便计算的正确率不高。  相似文献   

让学生动起来     

林小俊 《华章》2005,(4)

《数学课程标准》指出:“数学教学是以数学活动为基础的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。”学生是数学学习的主人,课堂教学中,教师要充分调动学生学习的积极性、主动性,向学生充分提供从事数学活动的机会,让学生动心、动脑、动手、动口,经历数学化的教学过  相似文献   

让学生在探究中学习数学     

林小俊 《中国教育现代化》2005,(1):63-63

《数学课程标准(实验稿)》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”新课程的一个重要理念就是提倡探究性学习，让学生用亲身体验的方式来经历数学、探究数学、感悟数学。因此，课堂教学中，教师要充分激发学生探究学习的积极性、主动性、创造性，留给学生探究的时间和空间，  相似文献   

不该忽视“间隔问题”的规律——与陈时建老师商榷     

林小俊 《小学教学参考》2007,(29)

《小学教学参考》(数学版)2007年第7—8期刊登了陈时建老师的《易忽视的生活常识》一文。文中有这样一道题:小华和奶奶同时上楼,小华上楼的速度是奶奶的2倍,奶奶到达三楼时,小华到了几楼?  相似文献