从"无缘"到"有缘"的人际重建——评青山七惠《一个人的好天气》     

林彩虹 《黄山学院学报》2020,22(4):52-57

  相似文献   

网络环境下的教学案例设计与应用研究——以《学习科学与技术》课程为个案   总被引：2，自引：0，他引：2  

贾义敏  林彩虹 《赣南师范学院学报》2008,29(3):74-78

案例教学因重视实践性、真实性和研究性等特点一直受到教育界的关注,网络技术又为案例教学提供了新的发展契机.在介绍基于网络的教学案例的特点和设计原则的基础上,通过设计网络案例开展教学实践,探究了基于网路的案例教学的模式.  相似文献   

“工”宝宝逛公园     

谢敏欣  林彩虹  羽狐 《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(12):78-80

今天,“工”字宝宝来到公园玩,看见小草哥哥把头伸得真高呀!“工”字宝宝也把头伸得高高的。 小草哥哥说：“‘土’字弟弟,你好呀!” “对不起,我是‘工’,不是‘土’。”“工”宝宝回答。  相似文献   

外贸日语邮件语用特征研究     

林彩虹 《文化学刊》2018,(3)

外贸日语邮件是与日本贸易往来中必不可少的重要工具,熟悉并正确草拟外贸日语邮件是顺利开展对日商务活动的前提。文章从词汇、语句、语篇三个语言层面来分析日语电子邮件所具有的特征,以期能对学生正确掌握邮件的写作技巧起到一定的参考作用。  相似文献   

中日日常招呼语对比研究——以见面的场景为中心     

林彩虹 《中国科教创新导刊》2011,(17):80-81

在日常生活中,打招呼不仅是人际交流的社交礼仪,也是与人进行顺利交往和保持顺畅的人际关系不可缺少的交际要素。本文拟从文化语言学的视角、以问卷调查的方式对中日招呼语的使用频率、招呼语的内容等方面进行对比研究,旨在阐明两国的日常招呼语各自呈现的内容结构,使用情况以及特点。  相似文献   

丰盈词语形象 感受词语之美——关于低年级词语教学的几点思考     

林彩虹 《福建教育》2014,(14)

正理解词语是理解句子的基础,也可说是理解全文的基础,其重要性不可忽视。由于低年级学生处于识字学词的初级阶段,又缺乏生活的体验,缺乏客观事物表象的积累,在"了解课文中词句的意思",产生"自己的感受和想法"方面存在较大的困难。如何根据低年级学生形象思维占优势的心理特点,在教学中让词语的形象丰盈、清晰起来,从  相似文献