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文章立足于课程理念精髓,有条理地分析知识模型应追寻学生认知途径,激发学生积极参与数学活动,内化数学活动经验,提升数学问题解决能力。 相似文献
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中职数据库(VF)课程的实践与探索,针对目前中职生素质普遍不高,对理论教学理解力较差,学习兴趣不高,较难调动其学习积极性.在实践教学探索中发现,案例教学法、任务驱动法,项目教学法,视频课件演示法等直观、形象的现代化教学手段,可以有效提升学生的学习能动性.教学内容,合理取舍,侧重实用性、直观性的实例讲解,着重介绍项目教学法的应用,改变以往那种以试卷为主,重理论,轻实践的考核方武. 相似文献
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课程教材改革是中等职业教育改革的核心任务，也是中等职业教育内涵建设的重要内容。1996年起上海进行了历时8年的被称为“10181工程”的中职课程改革，取得了很大成效。但是，随着上海社会经济发展进入一个新阶段，“四个中心”的城市发展目标得到进一步确认，市场经济体制得到进一步完善，经济结构和产业结构进行了很大调整，特别是“入世”和“申博”成功，跨国公司大量增加，提高了上海经济的国际化程度，很多技术标准和生产工艺需要与国际接轨，因此对中职培养的人才素质和类型提出了新的更高要求。[第一段] 相似文献
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我国进行目标教学的研究和实验是从80年代中期开始的,各地在实验中大多采用了美国芝加哥大学教授布卢姆的教育目标分类理论,上海地区从1987年起吸收布卢姆的理论,编制中学历史教学目标,在全市范围内推广使用。多年来的实践使我们认识到布卢姆的分类教育目标,尤其是他的认知领域教育目标,理论体系较完备,结构较完整,层次较清楚,评价手段较系统,确实值得借鉴。但是我们也看到,布卢姆的分类教育目标主要运用于他所在的那个国家的文化背景和教育条件,不能采用照搬照抄的简单做法。完全照搬照抄,必然脱离我国的教育实际和学科特点,难以为我国广大教师和学生所接受的,没有实用价值。只是在形式上进行一番仿造,往往是貌合神离,并没有反映布卢姆目标分类学理论的精华,在科学性上产生问题。因此, 相似文献
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在不久前举办的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,上海市教委教学研究室林德芳老师就中等职业教育如何深化课程教材改革的问题作了报告,从多个层面阐述了上海市进行课程教材改革中的做法和取得的经验,赢得了与会人员的热烈掌声。 相似文献
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一、活动的发起和组织今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年，中央和市委作出了有关开展纪念活动的指示，市教委党委也发出了“关于开展中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利50周年纪念活动的通知”，我会在今年年初的年会上就决定将开展有关纪念活动·作为今年的一项主要工作，确定了举办学术报告会和二战电影录像资料映播会，同时为了使更多的学生和老师投入这个重大的纪念活动，根据报多同志的提议，决定开展“历史之窗”板报展示和评比活动。我们认为通过板报的制作和展示，可以促使广大师生进一步系统地、深入地了解这段历史… 相似文献
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课程教材改革是中等职业教育改革的核心任务,也是中等职业教育内涵建设的重要内容.1996年起上海市进行了历时8年的被称为"10181工程"的中职课程改革,取得了很大成效. 相似文献
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文章立足于课程理念精髓．有条理地分析知识模型应追寻学生认知途径．激发学生积极参与数学活动,内化数学活动经验,提升数学问题解决能力。 相似文献
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林德芳 《历史教学(高校版)》1995,(3)
中国的传统道德源远流长,博大精深,是宝贵的文化遗产。毛泽东曾经说过:“我们这个民族有数千年的历史,有它的特点,有它的许多珍贵品。……我们是马克思主义者,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山,我们应当给以总 相似文献