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林心炜 《福建教育学院学报》2011,12(5):62-64
在中职化学课堂中倡导探究式的教学方式,让学生经历科学探究的一般步骤,掌握科学探究的一般方法,可以促进学生自主学习、勤于思考、勇于探索、善于实践,有利于中职生学习能力、实践能力和创新能力的培养。为了达到预期的效果,教师除了要在教学实践中大胆践行探究式的教学方式外,在实施过程中还要讲究一定的方法和策略。 相似文献
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林心炜 《福建教育学院学报》2012,(2):73-75
课堂是实施素质教育的主渠道。要让中职生学好化学课程,关键在于提高课堂教学的有效性。要提高中职化学课堂教学的有效性,一方面要求教师要善于运用科学的教学方法和教学策略,想方设法激发学生的学习兴趣;另一方面则要求教师必须提升自身的教学能力和综合素养,让学生感受到教师内涵的深度。 相似文献
3.
林心炜 《福建教育学院学报》2007,(3):15-17
《全日制义务教育化学课程标准》指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究。是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究是一种重要的学习方式。也是初中化学课程的重要内容”。可见，化学新课程把科学探究作为一种重要的学习方式加以大力倡导。那么，新课程为什么要倡导探究性的学习方式呢？ 相似文献
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《全日制义务教育化学课程标准》指出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容”。化学新课程为什么要倡导科学探究呢？ 相似文献
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