运用思维导图促进初中生意义学习的应用探究     

林志奕  冉娟娟 《中国教育技术装备》2010,(5):42-45

初中信息技术教育中,存在着一些理论性较强的基础知识,学生往往没有学习兴趣,它们是教学中的难点,为此,作者提出了一种基于思维导图的初中生意义学习的方法,辅以电子交互白板的运用,通过学生独立构建思维导图的初稿、合作学习汇集小组观点和思维导图式测查学习效果等环节,帮助初中生建立系统完整的知识构架,促进其长期记忆的形成,同时也促进课堂教学的互动性,刺激学生主观学习能动性。  相似文献   

更加聪明地工作和生活——读《如何掌控自己的时间和生活》     

林志奕 《北京教育(高教版)》2009,(6):63-63

本书的作者阿兰·拉金,人称"美国时间管理之父".他率先创立了时间管理方法.人们对于此书的评价说得最多的一句话就是:"时间管理领域最为杰出、经典的作品".  相似文献