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在数学教学中,教师应充分利用学生的生活经验,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,学生感兴趣的有效学习情境,激发学生探索数学问题,从中体验数学的奥秘。在数学教学过程中,课堂提问既是重要的教学手段,又是联系教师、学生和教材的纽带。创设有效的问题情境是实现数学有效教学的重要内容。 相似文献
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新课程理念倡导建立“主动参与、乐于探究、积极交往”为特征的学习方式.主动参与是一切有意义学习的基础.创设一个好的问题情境,将问题用学生最感兴趣的方式呈现,能迅速吸引学生的注意,提高学习兴趣. 相似文献
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华东师大出版社编写的初中数学教材(第三版),能从学生的实际出发引入数学知识,创设自主探索的情境和机会,能把握《数学课程标准》,同时又具有弹性.虽然目前同一版本教材的使用范围是全国各地,但实际上每个地区、每所学校的具体使用情况又都不尽相同.这就要求教师必须根据本地、本校的实际情况,注意联系本校、本班学生的已有经验和社会生活实际,充分挖掘当地资源和校本资源,在《数学课程标准》的框架内,创造性地使用新教材,大胆地对教材进行改革优化,即倡导教材的使用“校本化”. 一、依学生的实际对教材进行取舍、重组案例1:七年级(… 相似文献
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新课程理念倡导建立"主动参与、乐于探究、积极交往"为特征的学习方式。主动参与是一切有意义学习的基础。创设一个好的问题情境,将问题用学生最感兴趣的方式呈现,能迅速吸引学生的注意,提高学习兴趣。 相似文献
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