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在高中地理教学的诸多培养目标中,自学能力培养最为关键.所谓自学能力,是指学习者按照学习规律,主动、自觉并独立地探索、获取和应用知识,增长才干.科学有效地组织自身学习活动的能力.本文就中学地理教学培养高中学生的自学能力谈些看法. 相似文献
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高中地理是普通中学学科中一门必修课程，它以人类所生存的地理环境、人地关系和可持续发展为主要内容，在素质教育中承担着其他学科无法替代的任务，是促进学生全面发展必不可少的一门课程。随着高中课程改革的实施和推进，高中地理课堂教学如何有效地进行改革，是摆在广大地理教师面前的一大课题。高中地理课程改革背景下的课堂教学如何实施？高中地理教学的改革应采取哪些策略？笔者认为，高中地理课改课堂教学的实施策略主要应把握以下5个方面。 相似文献
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林慕珍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(3)
面向２１世纪基础教育重要而紧迫的任务就是推进素质教育。实施素质教育正是迎接２１世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。全面实施素质教育是一个庞大的系统工程,它既是一个重大的理论课题,又是一场深刻的教育改革实践,它不但受党和国家的大政方针制约... 相似文献
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地理教学中学生学习兴趣的激发林慕珍中学地理教学离不开学生学习兴趣的激发与培养,不仅如此,也只有激发学生的学习兴趣才能更好地完成教学任务,培养学生的良好素质。因为,兴趣是一种随着注意而引起的,从事学习的积极倾向和感情状态,它是发展思维、激发学生主动学习... 相似文献
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林慕珍 《福建教育学院学报》2003,(6):20-21
未来学家认为:"未来的文盲将不再是那些不识字的人,而是没有学会'怎样学习'的人",正如第斯多惠所言:"科学的知识不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们."在中学地理教学中如何让学生学会学习,如何让学生自我发现知识并独立地掌握知识,正是当前地理课教学全面推进素质教育、培养学生各种能力的迫切要求.地理教学的新要求呼唤着地理教学方式、方法的变革,以适应素质教育和新课程标准的需要.对此笔者开展了"指导--自主学习"教学方式改革试验,经过实验,本人认为这种方法应用得当,便能达到预期目标,会收到良好的教学成效,符合当今教学新理念,新要求,下面结合本人开展"指导--自主学习"教学实验,谈些具体做法,以供交流. 相似文献
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创造性思维是指人们在揭示客观事物的本质及其内在联系的基础上，产生新颖的、具有社会价值的前所来有的思维方式。它是人类的高级心理活动，是一个人成才所必需的基本素质之一。为此，结合地理教学培养学生的创造性思维．可以着重从下列几方面进行： 相似文献
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