排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 265 毫秒
1
1.
以就业为导向,对于职业教育来说,最重要和最核心的就是转变办学理念,实现从“以我为主”到“以消费者(企业、学生)为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者,职业学校的主体和客体发生了变化,随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想人手,以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式、校本化的师资培训模式、立体化的校园文化模式等新举措为讨论对象,力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。 相似文献
2.
县级职业教育，只有通过建立职前教育与职后教育结合 ,采取更加开放的办学体制，按“大职业教育”的思想，把学历教育体制与非学历教育体制、职前教育体制与在职教育体制挂钩，并把职业教育置于更大的环境中去实施，才能实现有序的、规范的发展。基于这种认识，我校在办学管理体制、办学模式和人才培养目标等方面不断推陈出新，发挥整体功能，取得了显著成效。 1、三体合一增实力 我们从职业教育承担培养各类技术人才和向高校输送合格新生的双重任务出发，从改革管理体制入手，集瓯海区职业中等专业学校、浙江电大瓯海分校、瓯海区职成… 相似文献
3.
以就业为导向，对于职业教育来说，最重要和最核心的就是转变办学理念，实现从“以我为主”到“以消费者（企业、学生）为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者，职业学校的主体和客体发生了变化，随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想入手，以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式，校本化的师资培训模式、立体化的校固文化模式等新举措为讨论对象，力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。 相似文献
1