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为了增强杂技同仁间的交流沟通,感悟杂技与生活的本源联系,6月25日至29日,贵州省杂协、遵义杂协、遵义杂技团作为东道主,以贵州省杂协秘书长周利宏为团长、遵义市杂技团团长蔡雨霞为副团长,组织云南、贵州、四川、广西及成都军区战旗杂技团的部分杂技艺术家赴贵州黔东南苗族侗族自治州进行了一次艺术交流和采风活动。6月25日下午,贵州省文联党组成员、副主席汪信山,党组成员、秘书长徐凡军代表贵州省文联党组热情宴请了来自四省区的杂技界朋友,省文联办公室主任张文斌也出席了本次活动。交流采风团由云南省文联党组成员、副主席麻卫军,战旗杂技团团长韩锐（大校）,四川省杂协副主席、秘书长汪青玉,云南省杂协副秘书长寸玉兰,成都杂技团副团长邹光荣,广西壮族自治区杂协副秘书长谭纯武,遵义市杂协副主席、秘书长林振强等专家、学者15人组成。 相似文献
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中学体育与健康课教学评价的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对体育与健康课教学评价的理解 为了实现体育与健康课教学目标,其整个教学过程包括计划、实施和评价三个基本的方面,教学评价是教学过程的重要组成部分,对检查和促进教学质量的提高具有积极作用。教学评价就是评定和判断教学过程的价值与效果,目的在于作出科学的、合理的判断,为促进教学改革和实现教学目标制定决策方案提供依据。我们可以从三个方面来理解教学评价的含义:一 相似文献
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林振强 《福建基础教育研究》2011,(12):29-29
《语文课程标准》指出,作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”而农村学校学生写作文存在怕写、厌写的畏难情绪,不敢于写、不乐于写、不愿意写。为此,在作文教学中,注重把注意力放在写作的实践上,主张多写多改,逐步做到乐写、会写、愿写,变“要我写”为“我要写”。 相似文献
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林振强 《新课程导学(上)》2012,(3)
学习数学这门功课,对于小学生来说是不容易的,所谓不容易有着客观存在的原因和主观因素.其一,数学的表示方法一般是数字与符号,这些数字符号只是外在的表现形式,其内涵富有深刻意义,从认识与理解的角度看,数字总是抽象的,离开具体的“物”就让人混沌起来,这是导致小学生学习数学难的“学习现象”的客观原因.其二,小学生的年龄特点明显暴露了小学生意识到表里的认知受制于具体形象,他们对外界事物(形状、颜色、数量、重量等)是敏感也很迟钝的,好奇也畏惧,新鲜也茫然.这就决定了小学生对数学(数字与符号)的认识产生了较大的距离,也便是学习困难的主观因素. 相似文献
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<正>世界上许多发明创造都源于"疑问"。"质疑"是开启创新之门的钥匙。古人云"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进","不疑"当然就"不进"了,因此在教学中我们必须重视学生质疑能力的培养,达到让他们自主创新学习的目的。那么如何培养学生的数学学习能力呢?我认为可从以下方面入手。一、创设情境,激发质疑学生在课堂上能大胆质疑,是他们积极思维的结果,也是主动参与学习的表现。因此教师设计课堂教学时,必须依据学 相似文献
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为纪念中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年,由贵州遵义市演艺集团与韩国(株)ALL THAT PERFORMANCE文化公司联合打造的大型3D舞台秀《传奇遵义》,于2016年7月1日在遵义汇川艺术中心隆重上演,获省内外文艺专家和观众一致好评。《传奇遵义》以遵义历史为背景,展现了遵义灿烂的历史风情。 相似文献
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