从口算训练入手激发学困生学习兴趣     

林文坤 《福建基础教育研究》2014,(3):105-97

数学教学中教师转变学困生对于数学学习的态度，提升成绩，可把口算训练与学生的游戏生活结合起来，坚持灵活多变的口算训练方式，让学生时刻感受到进步和训练效果，继而提高他们学习数学的兴趣。  相似文献   

略谈高效课堂中的两种学习方法的指导     

林文坤 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):65

随着新课程改革的全面推进,"先学后教,以学定教"的高效课堂教学模式正受到越来越多的关注,在实践尝试中也获得许多的成果.就这种教学模式,笔者认为,其立足点和出发点就在于学生的先学,关键点和归宿点应该在于学生的会学.因此,从这个角度说,学生的自学习惯和能力就是这种高效课堂教学模式实施能否获得成功的关键.一、学会质疑问题在实际教学中,许多教师都非常注意保护学生质疑的积极性,努力创设情境鼓励他们积极发问.但是,教师鼓励学生质疑发问,并不就意味着学生会质疑.综观当下的许多数学  相似文献