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2021年4月12日,教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,指出"作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充",并在作业的功能、设计要求、作业评价等方面提出了具体的要求.为促进"双减"工作落地,深圳市教育科学研究院组织研发了义务教育阶段部分学科的作业样例,供全市义务教育学校选用.... 相似文献
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林日福 《中学数学教学参考》2007,(1):124-125
课前的设想与安排：“学生能准备好实践的材料吗？”
本节课的教学目标是：经历切截几何体的活动过程,体会几何体在切截过程中的变化,了解常见几何体的截面形状．在面与体的转换中丰富数学活动经验,发展空间观念,并初步形成合作交流的意识与能力．为此,教材中用正方体的截面图来引入与展开,然后以一些常见几何体的截面图使学生巩固与提高认识． 相似文献
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林日福 《中学数学教学参考》2023,(35):17-19+38
探究性学习是学生获得“四基”、发展“四能”、促进思维生长、发展核心素养的重要途径。创设合适的情境让学生经历从无到有的发现过程获得结论,经历从有到明的推理过程证明结论,经历从有到更有的应用过程运用结论,在发现、推理、应用的过程中促进思维生长。 相似文献
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本刊第8期特别策划了“2006年全国中考课改实验区试题大家评”活动,共收到评价稿一百多篇.本栏目就其中一题一评的来稿分类选编,刊登在第9～12期,以飨读者. 相似文献
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