“好奇心”下的写作思考     

林春泉 《阅读与鉴赏》2008,(8):49-51

本刊2008年第5期《文字型材料作文的立题立意》一文命中今年江苏卷高考作文题。  相似文献   

情感教学应是语文教学的本色     

林春泉 《中国小学语文教学论坛》2013,(2):44-45

语文教学应强调情感教学。学生如果在学习中养成了丰富的情感,自然会变得成熟稳重、情感细腻且富有责任心,也会更加热爱生活,关注生活,这样,接受的东西多,体验感受多,写文章也就更加得心应手。这是一种良性循环。而不懂得这么做,就是对语文的糟蹋,对时间精力的浪费。  相似文献   

一堂别开生面的语文课     

林春泉 《福建基础教育研究》2010,(7):62-63

随着课改的深入,语文课堂呈现出多种多样的形式,充满活力令人倍感欣喜。但在实际的教学中,也存在着许多问题：课堂教学看上去活泼、热闹,但课堂教学效率低下,学生的语文素养没有得到应有的提高。语文课堂要高效率地真正提高学生的语文素养,笔者认为重要的一点就是：教师要把握课程标准和教材,并不断的开发课程资源。不管课程怎么改,钻研课标,  相似文献   

高中语文“伪阅读欣赏”现象溯源     

林春泉 《语文天地》2013,(5):47-48

阅读欣赏既是语文教学的重要内容,也是培养学生语文素养的重要途径,更是检测语文能力高低强弱的标杆。《普通高中语文新课标》颁布实施几年了,高中的阅读欣赏还是在虚假应付,投机取巧,出现了不是真正意义上的阅读欣赏现象,即伪阅读欣赏。导致这种现象的根本原因有以下几个方面。一、高考命题方面高考不仅仅是一种为高校招生的选拔性考试,而且是中小学教学的指挥棒。高考命题的改革直接牵动着中小学教育,用一线教师的  相似文献