基于工程训练的人文社科类学生工程素质教育     

林有希  黄捷  朱建风  郑爱珠 《职业教育研究》2012,(3):154-155

针对当前不同学科门类学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀分离的现状,根据人文社科类学生的知识结构和思维特点,借助工程训练实践,探索工程素质培养模式创新。以熟悉的产品制造过程为线索,重在普及学生工程知识,拓宽知识面,自发接受工程科技思想熏陶,树立终身教育的信心,以利于文理渗透、理工结合的复合型人才成长。  相似文献   

信息时代高等教育创新思考     

林有希  高诚辉 《高等理科教育》2004,(Z1):57-59

现代科技革命和知识经济为新时期高等教育的发展提供了机遇,更对高等教育改革和创新提出了新的课题和挑战.高等教育需要更新观念,充分利用科技革命为教育创新提供的技术支持,对高等教育理论、技术、模式、体制等进行创新性改革,以利于培养大批适应21世纪需要的富有创新精神的创造型人才.  相似文献   

面向实践的《机械制造工艺学》课程改革探索与实践     

林有希  孙晓林  李与同 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(2)

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新工科背景下高校3D打印工程实践教学现状及展望     

陈为平  林有希  黄捷  王文栋  张丽娇 《中国现代教育装备》2020,(9):59-60,63

随着新一轮科技与产业革命,"中国制造2025"国家战略的实施,对高校人才的培养形成了新工科建设理念,如何适应新形势、新常态下的人才需求成为当前工程训练改革面临的重要课题。通过分析国内3D打印人才缺口及高校3D打印工程实践教学的现状,提出各高校在实践教学过程中除了注重教学的序列性,更要注重教学的层次性,让人才培养模式做到循序渐进、层次分明,从而引领增材制造行业有序发展,带动整个制造业的转型升级。  相似文献