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林歌 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:《桂林山水歌》这首诗读来觉得很优美,但要我说出它美在哪里,却不知从何处说起。你能跟我们说说吗?要欣赏这首诗,首先还是应该弄清楚全诗写了些什么。我们不妨从理清全诗的结构入手。这首诗共26节,可分四个部分。第一部分(1-4节),是对桂林山水和城市特点的概括,展现了一幅风姿绰约的桂林山水图。第二部分(5-10节),联系个人的感受以抒发对山水的挚情。 相似文献
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新闻是讲求时效性的文体,新闻作品为传播信息而生。对时效性的讲求要求其体现所反映时代的精神风貌。正因为如此,时代感成为新闻审美中不和或缺的一个重要元素。本文从新闻与美学的关系入手,研究美学在折射新闻作品时代感上的表现,探讨如何使新闻写作更忠于时代,更好地反映时代感。 相似文献
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学生的深度学习建立在教师深度引导的基础上,深度教学是一种理想的教育理念和教学形态。实施深度教学,要以转变教师的教学观、学习观与知识观为基础。追求教学的发展性、促进学生深度学习、实现“知识之后”的价值是深度教学的本质要求。深度教学对于构建以“学习者为中心”的学习、促进教师专业成长、促进课堂教学转型等具有重要价值。可通过“转变教育理念,超越传统教学的现实困境”“提升教师‘学科整体理解’能力,促进深度学习与教学”“开展专家式学习,提高教师课堂实践的专业知识”等途径与方法实现教师深度教学。 相似文献
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中小学教师质量与教研成效是影响学生发展和教师专业成长的重要因素。面对新时代对全面提升中小学教育质量和培养时代新人的任务要求,中小学教研工作还存在一些问题。为此,我们需厘清中小学教研转型面临的矛盾症结,在此基础上,回答中小学教研“是什么”“为什么”以及“如何做”的矛盾冲突,基于“两难空间”和文化—历史活动理论的视角,解释还原中小学教研的发生过程和运行机制。实现中小学教研工作的持续改进与转型需重新审视教育研究的性质,倡导“实践优先”的教研立场,重构时代诉求的教研转向。 相似文献
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林歌 《中学政治教学参考》2023,(36):100-101
<正>随着党中央对思政课关注度与重视度的不断提高,如何办好思政课、充分发挥其育人作用逐渐成为高等院校办学工作的重要任务与内容之一。思政课教师作为教学主体,应当切实肩负起时代赋予的使命责任,深入分析思政课教学改革的时代价值与必要性,清晰把握自身教学能力提升的方向,有效采取针对性措施。由刘爱莲、孙秀芳、朱小娟等著,河海大学出版社出版的《新时代思想政治理论课教师教学能力提升研究》一书,立足新时代社会发展,围绕思政课教学实际,明晰了思政课教师教学能力提升的主要方向,从政治导向、自我学习、实践教学、创新创造等多重视角,探讨构建思政课教师教学能力提升动力机制,具有积极的参考价值。 相似文献
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新闻是讲求时效性的文体,新闻作品为传播信息而生,因此,时代感成为新闻审美中不可或缺的一个重要元素。本文从新闻与美学的关系入手,从媒介形态发展出发,探讨如何使新闻写作更忠于时代,更好地反映时代感。 相似文献
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随着智能电视、互联网电视、电视盒子们纷纷进入人们的视野,新媒体抢占传统媒体的趋势愈演愈烈。电视领域作为一片蓝海注定要引发互联网公司的竞相争夺,一场"客厅革命"即将拉开大幕。本文围绕着传统媒体与新媒体融合的时代背景下,互联网电视的概念,其在媒介生态环境中存在的问题以及问题的解决途径进行了分析。 相似文献
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