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林清龙 《贵阳学院学报(社会科学版)》2011,(2):7-9
在不同的社会形式和不同的生产力发展水平上,劳动具有不同的表现形式,但马克思和恩格斯的劳动理论认为,虽然劳动是一个历史范畴,但也有一些共同的规定和一般的规律性。认真学习和领会马克思的劳动理论有助于更好的遵循社会主义经济的发展规律,指导社会主义市场经济建设。 相似文献
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近几年,国家在不断推行课程教学改革,其主要目的是推行素质教育.数学作为一门自然基础学科,已不仅仅是在传授给学生数学知识,更多的是在提高学生数学思维或运用数学思想解题的方法.本文将探讨中学数学中的一类问题--求解函数值域问题,探究其隐含的数学思想和数学思维. 相似文献
3.
解析几何的解答题通常都是高考的重点、热点、难点．这类试题往往以解析几何知识为载体,综合三角、数列、函数、不等式、方程等知识,所涉及到的知识点较多,对考生综合应用知识能力的要求较高．考生在解答时,往往都有同感：计算量太大、无从下手．对此,笔者认为解决这一类问题的关键在于要把握解析几何的本质． 相似文献
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“以人为本,持续发展”是现代学校基本的办学理念,是科学的发展观在治校办学中的具体体现。学校的持续发展从根本上取决于教师队伍的整体素质和教师自身的持续发展。因此,教师应有自主提高、自觉发展的良好意识,持续不断地加强业务学习,紧跟时代地进行知识更新、理念更新、教法更新。青年教师最容易接受新的观念和思想,也最愿意接受和学习新的技术和技能,是教育教学的生力军。青年教师队伍建设的成功与否,是学校教育生存发展的基础。 相似文献
5.
应用题的命题应注重与生活实际相结合,不应为了命题而命题。应提倡从学生熟悉的社会热点中选材,使学生真正感受到数学来源于生活,数学为生活服务,突出应用。 相似文献
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本题要研究的是ab的取值范围,可以理解其为研究对象为"积的形式",而已知条件中含有的不仅有ab,也有a+b,即既有"积的形式",也有"和的形式"。 相似文献
8.
林清龙 《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(2)
在不同的社会形式中和不同的生产力发展水平上,劳动具有不同的表现形式,但马克思和恩格斯的劳动理论认为,虽然劳动是一个历史范畴,但也有一些共同的规定和一般的规律性。认真研究马克思的劳动理论有助于更好地遵循社会主义经济的发展规律,指导社会主义市场经济建设。 相似文献
9.
林清龙 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(2):7-9
在不同的社会形式和不同的生产力发展水平上,劳动具有不同的表现形式,但马克思和恩格斯的劳动理论认为,虽然劳动是一个历史范畴,但也有一些共同的规定和一般的规律性。认真学习和领会马克思的劳动理论有助于更好的遵循社会主义经济的发展规律,指导社会主义市场经济建设。 相似文献
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引例:给出下列两个命题的否定:(1)若x>2,则x>3;(2)若a>b,则2 2a>b.该例常见错解为:(1)若x>2,则x≤3;(2)若a>b,则2 2a≤b.错误的原因在于将结论——命题"若p则q"的否定为"若p则q"直接套用到隐含有全称量词的命题的否定的确定.事实上,引例的正确结论应为:(1)x>2,使x≤3;(2)a,b∈R,a>b,但2 2a≤b.这种错误的产生引发了笔者的一些思考.1对命题的四种形式的理解关于命题的四种形式的研究,湘教版教材数学 相似文献
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