家校教育要合力     

林湖 《现代家教》2000,(3):44-44

良好的家庭教育无疑对学校教育会产生巨大的促进作用,但如果家庭教育与学校教育不能密切配合,协调一致,甚至反其道而行之,不仅会抵消学校教育的效果,甚至会产生严重的反面作用。如在学校里老师教育孩子要热爱集体,关心集体,一位二年级的学生看到教室的拖把坏了便主动回家找铁丝进行修理。妈妈看到了不但不表扬,反而恨恨地说:“你学习不强,管闲事不少。班里那么多同学为什么偏要你去管?”听了妈妈的话,孩子  相似文献   

向前走     

林湖 《考试》2008,(6)

高三,需要的是坚持到底的毅力;高二,需要的是敢于面对的勇气。18岁与17岁,在我的眼里有着这样的区别。17岁的天堂让人留恋,18岁的世界令人向往,转折点的故事有喜悦也有失意,生活如  相似文献   

物理教学中如何培养学生的问题意识     

林湖 《广西教育》2007,(9B):44-44

一、营造民主和谐的课堂氛围。鼓励学生敢于提问 在教学中培养学生的问题意识，要求我们树立正确的师生观和教学观，为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围，鼓励学生敢于提问。教师在人格上要尊重学生，让教师与学生成为平等的教学主体，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，从感情上缩短与学生的距离。[第一段]  相似文献   

高一学生学不好物理的原因与对策     

林湖 《广西教育》2014,(18):11-12

针对本校(本校是普通高中)高一许多学生学不好物理,把学习物理当成了沉重负担的现状,采用了问卷式调查及观察的方法,调查了高一学生学不好物理的原因,并在此基础上,提出了改进高一物理教学的建议。  相似文献   

物理教学中如何培养学生的问题意识     

林湖 《广西教育》2007,(26)

一、营造民主和谐的课堂氛围,鼓励学生敢于提问在教学中培养学生的问题意识,要求我们树立正确的师生观和教学观,为学生大胆提问创设一种宽松、和谐、平等的课堂氛围,鼓励学生敢于提问。  相似文献