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翻译学习一直得不到学生的重视，从而导致英语专业的学生翻译能力提高得很慢。因此翻译课要进行改革，要改变以教师为中心的教学模式，创造以学生为中心的教学方式。教师还要鼓励学生学好本国语，学一些语用学跨文化交际学等语言学。 相似文献
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大学英语中的词汇教学 总被引：2，自引：0，他引：2
林爱玉 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,9(3)
词汇学习不是单一的对概念意义的学习及对生词的掌握,而是一个复杂的、积极的、多层次的认知过程,外语教师只有意识到学生在学习单词中存在的困难及问题,才能在教学中采取相应的措施来培养学生对词汇学习产生兴趣,有效地记忆词汇、应用词汇,最终形成听、说、读、写、译的全面提高。 相似文献
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《新编大学英语》的讨论式教学为广大英语教师进行“以学生为中心”的课堂教学改革提供了有效的途径。讨论式教学能帮助学生在语言实践中把语言知识和技能主动转化为交际能力,能充分发挥学生的主观能动性,激活学生的创新潜能。在讨论过程中,教师要用最新的知识充实讨论内容,以调动学生的学习积极性。 相似文献
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林爱玉 《福建基础教育研究》2019,(3):111-113
在教学交往理论的支撑下,分析英语课堂师生交往存在的问题,提出关注有效落点,优化英语课堂师生交往的有效性策略:基"实"创境,在真实情境中自如交往;以"活"促效,在有效活动中扎实交往;抓"点"带面,在适度调控中积极交往;学"技"促能,在平等沟通中优化交往。 相似文献
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指出近来国内外认知语言学研究发展迅速,已经成为语言学的主流学派。从取决英汉翻译是否成功的重要因素的角度出发,集中论述翻译选词依据的两个方面:模糊性和体验性,并进一步探讨两者影响英汉、汉英翻译的原因,以及它们是怎样应用于翻译选词中,以强调它们对翻译的影响和作用。 相似文献
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林爱玉 《福建教育学院学报》2002,(10)
对近几年高考考题的研究可知 ,高考复习要摆脱教科书的束缚 ,从词汇、语句和语篇复习入手 ,重视培养学生的能力 ,为高校输送真正的创新性人才 相似文献
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