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数学的逻辑性很强,而中学生受年龄和认识发展水平的制约,逻辑思维能力还不强.初中是学生的逻辑思维由"经验型"过渡到"理论型"的阶段,这个阶段的学习将直接影响到学生后续课程的学习.因此,教师根据初中生学习数学的逻辑思维障碍,有针对性、循序渐进地促进他们逻辑思维的发展,具有十分重要的意义.一、排除数学语言障碍,为发展逻辑思维能力奠定基础数学基础知识是思考的依据,不熟悉基本概念、公式、定理 相似文献
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