基于GIS与RS的皖江城市带LUCC对植被碳储量的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

谷家川  邓洁  林玉标  查良松  孙磊  陈晓莉 《石家庄学院学报》2014,(3):64-72

土地利用/覆被变化(LUCC)是影响陆地植被碳循环的重要因子之一.基于GIS和RS技术,利用遥感和气象等数据,并采用CASA(Carnegie Ames Stanford Approach)模型和植被枯损模型估算了皖江城市带植被的固碳密度,分析了2001-2010年皖江城市带LUCC所引起的植被碳储量的变化,结果表明:近10年来,皖江城市带土地利用变化较明显,使得植被生态系统碳库储量减少了3.55×105t.具体表现在:林地碳储量增加了1.42×105t,耕地碳储量减少了4.87×105t,草地碳储量减少了104t.皖江城市带各种植被类型中,有林地的固碳潜力最大,为437 g/m2;其次是耕地,为326 g/m2;草地最小,为218 g/m2.LUCC导致的耕地和草地减少,是皖江城市带植被碳储量减少的主要原因.  相似文献   

滁州市校外地理课程资源分类与案例研究     

林玉标  潘立新  吴金全  徐鑫 《滁州学院学报》2012,(5):94-96

校外地理课程资源的开发研究在我国地理教育界是一个崭新的课题。以滁州市为例,对滁州市校外地理课程资源的分类状况进行了分析研究,主要分为四类:大众传媒、青少年集体活动场所、学校周围的社区机构和学校附近的自然课程资源。并根据滁州市校外地理课程的实际情况,以最具代表性的琅琊山为例,对校外地理课程资源的利用进行了典型案例分析,对中学地理教学的改革进行了有益探索。  相似文献   

安徽省高中地理新课程教学调查与研究     

潘立新  黄成林  林玉标  仰光  葛晔 《滁州学院学报》2009,11(1)

安徽省于2006年秋季在全省范围内加入高中新课程实验,至今两个学期快要结束。文章于2007年6月对安徽省高中地理新课程的教学实施现状作了较为详细的调查,取得了大量的第一手资料,对此进行了分析研究,发现当前高中地理新课程教学中在师资培训、教师理念、地理课程资源开发、地理综合实践开展、校本课程建设等等方面存在一些问题,并提出了建议。  相似文献   

滁州市旅游市场分析     

郑平建  林玉标  郑朝贵 《滁州学院学报》1999,(4)

本文首先对滁州市旅游市场的定位、旅游市场开拓中的优势和劣势进行了深入分析;提出了滁州市旅游市场细分与目标的选择以及旅游目标市场的培育与开发策略;最后对滁州市旅游市场开发投资的效益进行了预测,认为滁州市大力发展旅游业具有良好的经济效益、生态效益、社会效益前景。  相似文献   

芜湖市农村城镇化建设的特点、问题及对策     

林玉标 《滁州学院学报》1999,(2)

本文探讨芜湖市农村城镇化建设的基本特点和芜湖市农村城镇化建设存在的主要问题以及加快芜湖市农村城镇化进程的对策。  相似文献   

滁州市文化旅游开发研究     

潘立新  黄婷婷  林玉标  晋秀龙 《滁州学院学报》2012,14(2):5-8

从滁州市的旅游资源基础、区位条件、社会经济条件等方面,分析了滁州市在文化旅游开发中具有得天独厚的优势,揭示了文化旅游才是滁州市的核心旅游产品,才是滁州市旅游业可持续发展的根本所在,同时还具体分析了滁州市文化旅游发展中存在的问题,并提出了开发的对策。  相似文献   

面向地理实习的虚拟庐山环境建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

林玉标  顾留碗 《滁州学院学报》2010,12(5)

针对目前地理野外实践教学中教学方式、教学方法的不足以及客观条件上的限制,提出面向地理实习的虚拟庐山环境建设系统设计的原则、内容和系统结构。系统借助Skyline三维开发平台,结合地理信息系统、虚拟现实、三维可视化与建模等技术,开发集三维展示、查询、空间分析以及多媒体演示功能为一体的面向地理实习的庐山虚拟地理环境交互式平台。  相似文献   

试谈党政部门领导经济责任审计评价     

林玉标 《莆田学院学报》2005,12(3):24-27

探讨党政部门领导经济责任审计评价的内容和意义,结合实践探索部门领导经济责任审计评价的标准,运用定性分析的方法提出审计评价的类型和条件,运用定量分析的方法对领导干部履行经济责任情况作出综合评价。  相似文献   

安徽省水产业发展初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑平建林玉标 《资源科学》1998,20(3):68-72

本文在分析了安徽省水产业发展的有利条件及存在的主要问题的基础上,对安徽省水产业今后的发展进行了初步探讨。  相似文献   

滁州市琅琊山校外地理课程资源应用实例     

潘立新  吴金全  徐鑫  林玉标 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):114-116

滁州校外地理课程资源丰富,以琅琊山为校外地理资源背景进行考察.此次考察的特点是:促进高师地理与中学地理的结合,推动中学地理教学改革;实践活动考察内容全面、线路设计合理;传统手段与现代信息技术结合.指出了中学地理教学实践中存在的问题:中学地理教师的野外实践动手能力较弱、中学地理教师的现代信息技术水平较低及此次学习效果不尽如意.最后提出了建议:充分挖掘校外地理课程资源、重视中学地理教师的专业能力的培养和提高、发挥学生学习的积极性和主动性.  相似文献