洞洞迷宫     

林红维  非虫 《早期教育》2007,(11):10-11

小蜗牛前进道路上会碰到许多洞洞,有些能穿过,有些不能穿过,小蜗牛怎样才能走到终点呢?  相似文献   

洞洞游戏     

林红维 《早期教育》2007,(11):12-13

1找一找:谁错了(培养孩子观察及认知能力)小班小朋友:请找找毛毛虫在哪里。中班小朋友:请找找小鱼和乌贼在哪里,它们所在的位置对吗?大班小朋友:请找找这里有几个地方错了。  相似文献   

“洞洞”游戏     

林红维 《早期教育》2007,(12):22-23

目标:发展孩子目测能力及滚球的准确性。准备:小皮球一个。玩法:大人用身体动作变出比球大的洞洞不动,孩子从离大人3米处向洞洞滚球,尽量让球滚过大人变出的各种洞洞。大人与小孩可交换角色,球不可以扔只能滚动。滚滚乐  相似文献   

从照搬到自主创新     

林红维  傅琢瑾 《幼儿教育》2007,(7)

新教师由于缺乏实际教学经验,对教材的理解、把握往往不是很准确,这需要一个过程。本文记录了一位新教师在主题活动“线条变魔术”中运用教材的三个阶段。  相似文献   

区域活动“创想叶子小人”实录     

林红维 《幼儿教育》2007,(3)

在进行“叶子”主题时,我们带幼儿观察了园内各种各样的叶子,开展了集体活动“叶子鸟”,以引导幼儿积累有关叶子的感性经验。在此基础上,我们与幼儿共同创设了叶子拓印、叶子创意拼贴、叶子小人绘画等区域活动。接着,我们将引导重点放在对叶子小人的创想上,从而生成了“创想叶子小人”区域活动。实录1:唤起兴趣,初次创想今天有三个幼儿到美工区。娴娴第一个去,五分钟之后,她画好了许多形状并涂上颜色。接着,她拿起记号笔利索地画起叶子小人的四肢与头饰。不一会儿,娴娴就完成了,她转身对乐乐说:“你看,这是医生叶子小人。”乐乐说:“我也是…  相似文献