创新能力的三种准备——访中国工程院院士、华东师大陈吉余教授     

林舫 《上海教育》2001,(10)

创新能力的培养,并非一蹴而就,而需要准备,因此我们必须正视创新能力培养中的争功近得现象,以防欲速则不达。中国工程院院士陈吉余教授对此用自己切身体验,指出创新能力应有的三种准备:一是正确定位,打下扎实的基础;二是要长期的知识积累;三是要有创新所需的手段和方法。请看本刊采写的报道。  相似文献   

倡导民主管理     

林舫 《上海教育》2002,(5)

两个半人管一所学校,是这两个半校级领导特别能干吗?不是。管理好这样一所1 000多学生的高级中学,一般需要10多名行政人员。而莘庄中学仅用两个半专职行政人员就达到了有序、高效。为什么?因为该校倡导民主管理,明确每一位教师的责、权、利,让人人做学校管理的主人,让每一位教师真正当家作主。这里,我们不笼统地提倡行政管理人员越少越好,而是要强调让每位教师充分发挥自主管理的能力,减少管理环节,提高办学水平和办学效率。这种民主管理的探索才是我们要推荐的。  相似文献   

“重点学科的辐射和带动功能是巨大的”——袁渭康院士访谈录     

林舫 《上海教育》2001,(14)

上海市重点学科“重中之重”学科、华东理工大学化学工程学科带头人袁渭康教授,1995年当选为中国工程院院士。他长期从事工业反应器的研究与开发。发展了移动床煤气化器模型的近似解析解和通用的相平面分析法,以及反应器多态的全局分析法。在生物反应器的状态估计和控制、固定床电极反应器、超临界流体反应和CAD反应器的模型化方面曾获得了创新成果。进行反应器动态行为研究,发展了一种全新的动力学模型筛选及状态估计方法,以及过程在线辨识方法。主持了多个工业反应器的开发项目。创导了“工业反应过程  相似文献