谈课堂提问的技巧     

林艳芬 《吉林教育》2009,(5):71-71

一、问在“盲”点，架起桥梁 学习兴趣是学习者成功的内驱力，是直接推动学生学习的心理动机。当学生处于一个新知的“盲”点时期，教师若能创设一个良好的问题情境，用问题引起学生的好奇与思考，调动学生学习的兴趣和求知欲，便能在教学内容和学生求知心理之间架设一座桥梁。  相似文献   

谈课堂提问的技巧     

林艳芬 《吉林教育》2009,(15)

一、问在"盲"点,架起桥梁学习兴趣是学习者成功的内驱力,是直接推动学生学习的心理动机。当学生处于一个新知的"盲"点时期,教师若能创设一个良好的问题情境,用问题引起学生的好奇与思考,调动学生学习的兴趣和求知欲,便能在教学内容和  相似文献   

“多变猫”黄铭瑶     

林艳芬 《广东第二课堂》2009,(7):76-77

电视剧《西游记》很多同学都爱过,演孙悟空的是六小龄童。可爱的六小龄童,不知迷倒多少观众。我们六小了有很多“小龄童”,他们活泼可爱,惹人喜欢。今天给大家介绍一个。  相似文献   

在小学低年级识字教学中几点尝试     

林艳芬 《吉林教育》2008,(33)

在新课程教学中，低年级的识字教学很重要，识字又是阅读和作文的基础，识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。而文字是枯燥的书写符号，对儿童来说，识字不像看动画片，听故事那么有趣。因而，研究识字教学，探求出既减轻学生负担又提高识字质量的更科学、更艺术、更符合儿童接受能力的识字教学途径，实在很有必要。  相似文献   

如何让培训和训练出结果,尤其是生意结果     

林艳芬 《现代企业教育》2014,(9):54-56

<正>最近,我与一个价值高达千亿的企业的传统渠道总监就"经销商联合生意计划"这个培训主题进行了沟通。他说,10年前企业就做过这个培训,当时培训的时候他也在现场,但是坚持做"经销商联合生意计划"的人寥寥可数;之前的培训在理论、案例上都很不错,但是讲到如何动手的时候,培训老师就会轻描淡写地一笔带过……这位总监说出了目前大多数培训的痛点—对营销人员的培训和训练难道就是组织学员听老  相似文献