试探追求课堂教学艺术的途径     

林锦莲 《福建教育学院学报》2004,(5):118-119

教学作为社会培养人的活动，必须遵守科学性与艺术性的统一。教学的科学性无需赘述，而关于教学的艺术性，一些教师并不是很重视，存在“经验主义”、“纯客观主义”的倾向，即注重经验，忽视经验的升华，注重教学的纯客观性，忽视教学的艺术性。要使教学承担起培养学生“知识、能力、智力、个性”四维一体的重任，教师就必须追求课堂教学的艺术。  相似文献   

论海南公众生态文明意识的现状及对策     

林锦莲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(6):70-71

实现生态文明,避免生态危机,关键在于唤起公众的生态文明意识,海南公众生态文明意识直接关系到全省生态环境的保持状况和未来经济发展的空间,本文在对海南公众生态文明意识进行调研的基础上,分析影响公众生态文明意识的原因,试述提高公众生态文明意识的对策,希望对海南生态省建设乃至全国生态文明建设提供一定的决策参考。  相似文献   

我国城镇职工失业问题探析     

宋诗伟  林锦莲 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,(Z1):67-69

当前我国城镇职工存在着失业率不断攀升、失业人口逐步增加的情况。分析我国城镇职工失业的原因,提出相关对策,以提高人们对这一现象的认识,帮助下岗职工尽快实现再就业,促进改革发展和稳定,为全面建设小康社会服务。  相似文献   

马克思恩格斯的生态思想及启示．     

林锦莲  宋诗伟 《淮北职业技术学院学报》2010,9(5):43-44

马克思恩格斯的生态思想认为,人类要生存和发展,必须实现“人类同自然的和解以及人类本身的和解”。他们的这一思想为当今人类解决目前的生态问题、生态危机,为统筹人与自然和谐发展指明了方向,特别是对我国社会主义生态文明建设有着非常现实而有效的启示。  相似文献