催生学生的个性     

林镇宇 《陕西教育》2006,(3):19-19

新《课标》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的富有个性的过程。”因此，我认为在数学教学活动中，教师应当尊重学生个人的感受、体验和价值观念，关注学生的个人知识或自我知识，努力创设条件，营造乐学氛围，为学生开辟个性发展的广阔天地，给学生提供个性发展的良好机会和展示个性的舞台。那么在数学教学中该如何来体现学生的人性，实现学生的自我回归呢？[编者按]  相似文献