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小学生课业负担过重,对其心理方面的危害性大致有以下几个方面。1.厌学。做不完的题,写不完的词语,背不完的课文,使得学生望而生畏。久而久之,由于学生体验不到学习的乐趣,必然导致厌学。2.浮皮潦草,敷衍应付。学生在一面惦着玩(这也是无可非议的)、一面赶作业的情况下,常常连题目的要求和数据都没有看清楚,就大笔一挥,敷衍完事。长此下去,必然会养成做事不认真,马虎草率的坏习惯。3.不求甚解。学生完成作业不是为了加深理解和巩固知识,而是应付“差事”。这样,他们的脑子里或许也留下了一部分正确的东西,但更多的是留下了许多似是而非的东西。这对学生的 相似文献
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林镜秋 《课程.教材.教法》1988,(8)
张述祖、沈德立二位教授新著《基础心理学》由教育科学出版社出版了。这是国家教委确定的一本“高等学校教育类专业教学参考书”。全书共62万字,系统而广泛地反映了心理学的历史成果及当代最新成就。我读了耳目为之一新,初步领略到心理学的时代气息,更新和深化了专业理论知识,收获匪浅。现仅就本书的内容和特点,做简要的介绍,以敬献于同行。 相似文献
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一、研究目的掌握动作技巧对于提高人们学习、工作以及生活适应能力,都有重要作用。技巧形成是一个比较复杂的过程,已有文献中这方面研究不多。所以,有关技巧形成过程的心理分析,目前还比较少见。本实验试图通过大、中学生的动作技巧形成过程,来研究其 相似文献
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常常有人向心理学工作者提出,学了知识记不住,请教给我几种记忆方法吧!其实,介绍几种方法是较容易的,但有的人按方法行之有效,满心欢喜,而有的人如法炮制,效果欠佳,则不免有报怨之声。可见,方法到底不是灵丹妙药,它不能包医百病,追溯之,毛病恐怕还是出在是否根据记忆的基本原理和规律,恰当地应用了方法。从教学效果看,巩固知识固然要落实在学生身上,但帮助学生巩固知识,也是教师义不容辞的责任。本文想就教师如何帮助学生巩固知识,提出以下四个方面的意见。 相似文献
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大中小学生注意转移的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
林镜秋 《天津师范大学学报(社会科学版)》1996,(6)
大中小学生注意转移的实验研究林镜秋一实验目的及依据在心理学文献中，自１８７１年Ｗ·Ｓ·耶文斯撒豆实验以来，关于注意的品质已有许多研究和测定①－⑥。但注意四项品质中，唯有注意转移品质一项，除论述外，至今仍找不到直接测定的数据。即使是注视与眼动轨迹之类的... 相似文献
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一、实验目的识记系列材料,这是我们日常工作和学习中经常碰到的问题。关于系列材料记忆的研究,国内外已有一些实验。但选用不同性质的系列材料和不同年龄的被试,从长时和短时记忆的角度来探讨这个问题的,还不多 相似文献
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中学生意志的发展与培养天津教育学院副教授林镜秋中学生的意志是在生活与学习活动中得到发展的。其发展及特点如下。一、意志行动目的的发展意志行动的目的是指一个人在行动之前对自己行动结局的预想。中学生的行动目的,则是由盲目向自觉,有选择发展的。初中学生的行动... 相似文献
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