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音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情。下面,我就谈一谈自己在这方面的一些体会:一、信心激趣音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活 相似文献
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高校学风状况调查与思考 总被引：10，自引：0，他引：10
当前高校学风状况的主流是积极向上的,但也出现一些不容忽视的问题。社会环境复杂性,大学生心理和行为特征的特殊性,以及高校教育和管理体制的某些弊端,是造成学风状况问题的主要原因。加强和改进学风建设,应该把握新原则、采用新模式、搭建新平台、树立新理念。 相似文献
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林静华 《沈阳教育学院学报》2001,(Z1)
校园网的建设越来越得到重视 ,资金投入巨大 ,如何才能发挥好它的作用 ?本文从应用的角度出发 ,通过代理服务上互联网、资源共享、视频点播、电子邮箱、即时通信、视频会议、文件传输等几方面谈谈它的应用性建设 相似文献
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林静华 《思想理论教育导刊》2010,(12)
对高校学生进行和谐的管理是由当前我国社会的发展要求和目前高校的教育需要决定的,是促进高校和谐发展的必然选择.建设和谐校园,促进学生思想问题的解决,增强思想政治教育的实效性都需要和谐的管理.实施和谐的管理,要以人为本,提倡和谐的管理关系;要因时制宜,构建和谐的管理环境;要刚柔并济,建立和谐的管理制度.此外,高校实施和谐的管理,还要注重团结与批评相结合,理论研究与实践应用相结合,整体把握与区别对待相结合. 相似文献
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改革开放以来,中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,形成了以改革创新为核心的时代精神.在新时期新阶段,高校思想政治教育工作者应肩负起重大责任,深刻认识时代精神的核心内涵,正确把握时代精神的本质要求,科学选择时代精神的教育路经,积极引导大学生树立以改革创新为核心的时代精神,使大学生尽快成长为符合时代要求的合格人才. 相似文献
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在小学数学教学中,我们应重视学生的动手操作,让学生在摆弄教具中学习知识。现以三例说明。一、让学生用8个红三角形与5个黄三角形学具演示8+5,可能会出现以下几种合并过程:(1)将两种三角形先合并在一起,然后一个个地去数,从1数到13;(2)将红三角形逐个放入黄三角形的行列中,边放边数,从6数到13;(3)将黄三角形逐个放到红三角形行列中,从9数到13;(4)从红三角形里拿出5个与黄三角形凑成10,再把余下的3个红三角形合并过来,从而得到13;(5)从黄三角形里拿出2个与红三角形凑成10,再把余下的3个黄三角形合并过来,从而得到13。学生交流自己的操作过程后,在教师的引导下进行几种方法的比较,就会领悟到第一种方法最慢且容易数错,第五种方法最快且不易错。这时,让全班学生再用第五种方法重新操作一遍,就能容易地概括出凑十法的思路,而且能自觉地接受用大数凑十来进位加的方法,既培养了计算能力,又初步训练了思维能力。二、教学"小数点位置移动引起小数大小变化"的内容时,我在讲清小数点移动的变化规律以后,指导孩子们动手做了一个数学 相似文献
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大学生认识与实践社会主义核心价值体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生认识和实践社会主义核心价值体系出现的问题表现在认识、认同、实践三个方面。解决对策在于提高大学生社会主义核心价值体系的认知水平、构建大学生社会主义核心价值体系的认同机制,提高大学生社会主义核心价值体系的实践水准。 相似文献
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论学校教育行政的有效管理 总被引：3，自引：0，他引：3
学校教育行政管理原则,是学校教育行政管理过程中必须遵循的指导原则和行动指南,是进行学校教育行政管理工作的基本要求,是决定整个学校管理系统的结构和运转的基础。有效管理,是指管理的高效益、高效率,指教育的产出应大于投入。教育的效率不仅应从经济上衡量,还必须从社会效益上来衡量。从本质上说,学校教育行政管理活动是国家教育行政管理的重要组成部分,是国家意志和教育管理客观规律的体现。随着现代教育管理科学的发展,实现学校教育行政的有效管理,对提高教育行政管理效率、实现教育产业化、充分发挥教育的社会功能,具有重大意义。发… 相似文献
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校园网是在校园范围内建立的计算机网络系统,它将办公室、教室、机房中的计算机或其它设备连接起来进行数据通讯,连接到网上的每一台计算机均可共享网上分布在不同地点上的软硬件资源和数据资源。目前校园网大多采用星形网络拓扑结构,服务器采用Windows NT,工作站采用Windows9x操作系统。本文针对此种结构的校园网的建设问题,谈几点个人见解。 相似文献
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研究探讨智能手机动态画面与色彩对视力与辨色力的影响。实验因子为动态、色彩、时间等3项。动态因子包括静态、动态2种水平;色彩因子包括黑白色、相近色、丰富色3种水平;时间因子则分为操作手机游戏30 min与45 min 2种水平。实验结果包括视力与辨色力(以曼塞尔100色相检查器测量)于研究参与者操作前、后测量结果的差值。采用随机化完全区集设计,以参与者为区集,8位被試均需执行所有实验因子组合,每位被試需执行2×3×2=12次实验,以随机数随机排序12次实验的顺序。研究结果显示,手机画面为动态时,操作45 min的视力加深程度显著高于操作30 min的;故建议在动态画面时不要连续操作30 min以上;若为静态画面则可连续操作较长时间,但仍以45 min以下为宜。若需保持敏锐的辨色力时,亦建议不要连续操作30 min以上;静态黑白色画面的操作时间或许可以稍长,但达45 min时仍会对辨色力有较大的影响。 相似文献
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