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初中历史探究性问题的设计与应用,有利于提高学生学习情趣,因此探究性问题设计也被看作是最关键的课堂问题设计。初中历史课堂问题设计要把握正确课堂知识,可以有效激发出初中生学习历史的欲望,让初中生对历史知识产生兴趣。因此,如何使课堂教学在问题设计方面更加明确,对学生学习影响是十分重要。本文主要是针对初中历史课堂如何设计探究性问题进行研究,对提升学生历史成绩有着重要意义。 相似文献
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小学阶段的记实作文,主要是以写人叙事为主。如果能把笔下人物描写得生动形象、栩栩如生,则是解决了这类习作的重要问题。学会正确运用描写人物的方法,可以使习作中的人物形象不再千人一面、众口一词,而是有血有肉,鲜活灵动,呼之欲出。 相似文献
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在专业群建设过程中,从研究区域重点产业集群入手,找准专业组群的逻辑起点,构建组群逻辑图,确定建设的主要内容,找出建设过程中出现的各种问题,积极探索改进举措,形成良性循环、闭环反馈机制,促使专业群建设持续有效推进。 相似文献
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林香 《教学月刊(小学版)》2006,(7):25-26
一提起教学情境的创设,教师们便会不约而同地联想到多媒体课件,联想到许多现代化教学手段。的确,多媒体课件能为教学提供有声有色的画面、动静相宜的镜头,但在日常教学中,一个学期我们有多少节课用上了多媒体?多媒体课件制作技术有多少教师能掌握暂且不说,农村小学又有几所配备 相似文献
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分割线在女装中的设计与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
分割线作为一种主要的适体塑造手段,同时也是装饰造型的有效途径,使女装更舒适得体,造型更美观。分割线的设置,注重人体结构特征,讲究与人体凹凸不平趋势的平衡关系,满足符合女装舒适、合体、审美的功能设计要求。 相似文献
6.
在教育教学过程中,教师一个亲切的微笑,一个关注的眼神,一个肯定的手势,一个适当的距离调控,都能有效地调节学生的情绪,激发学生的学习热情,起到组织课堂教学、提高课堂教学效率的作用,收到无声胜有声的效果。 相似文献
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林香 《教学月刊(小学版)》2014,(12):3-5
校园文化是学校发展的命脉和灵魂,作为提升学校形象和办学品位的＂无形推手＂,它更是学校可持续发展的动力和学校综合办学水平的重要体现。福建省福清市玉屏西园小学实施＂正雅文化＂特色学校建设,将正雅文化拓展到教育教学实践的各个环节中,从物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四个层面打造学校立体的文化特色。 相似文献
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农村小学教师如何在数学常态课上创设简易、有效、生动、有趣,能吸引孩子、提高课堂实效的教学情境呢?笔者略谈自己的看法。一、撷取游戏巧设境根据小学低年级学生的年龄特点,认知发展规律和兴趣需要,生动有趣的数学游戏能很快吸引他们的注意力。因此,在新课伊始,我们可以撷取生活中与新知有紧密联系的游戏导入。如教学“可能性”一课,师:同学们,你们玩过石头、剪子、布的游戏吗?生:玩过。师:好,那今天也和老师玩一玩好吗?生:好呀!师生一齐玩游戏。游戏结果:有的孩子赢了,有的孩子输了。师:再来一次!结果还是有的人赢了,有的人输了。师趁机… 相似文献
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在教育教学过程中．教师一个亲切的微笑，一个关注的眼神．一个肯定的手势，一个适当的距离调控，都能有效地调节学生的情绪．激发学生的学习热情．起到组织课堂教学、提高课堂教学效率的作用，收到无声胜有声的效果． 相似文献