第十五次全国国民阅读调查主要发现     

中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组 《出版发行研究》2018,(5):5-8

自1999年起,由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了十五次.第十五次全国国民阅读调查从2017年7月开始全面启动,2017年7月至8月开展样本城市抽样工作,2017年9月至12月在全国范围内开展入户问卷调查执行工作,2018年1月至2月开展问卷复核、数据录入和数据处理工作.现在完成初步分析报告. 本次调查仍严格遵循“同口径、可比性”原则,继续沿用四套问卷进行全年龄段人口的调查.对未成年人的三个年龄段(0～8周岁、9～13周岁、14～17周岁)分别采用三套不同的问卷进行访问.  相似文献   

2014年全国国民阅读调查十大结论     

全国国民阅读调查课题组 《出版发行研究》2015,(5):5-8

全国国民阅读调查至今已持续开展了十二次.本次调查仍严格遵循“同口径、可比性”原则,继续沿用四套问卷进行调查.对未成年人的三个年龄段(0～8周岁、9～13周岁、14～17周岁)以及18周岁以上的成年人分别采用四套不同的问卷进行访问,调查对象为我国全年龄段人口.本次调查执行样本城市为97个,覆盖了我国29个省、自治区、直辖市.回收有效样本49802个,可推及我国人口12.57亿.本次调查的初步结论如下:  相似文献   

关于举办全国中学语文“新课改·新阅读”教学研究论文评选活动的通知     

中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读教学研究课题组 《中学生阅读(高中版)》2010,(4)

为了配合高中语文新课程改革,推动中学语文阅读教学研究的深入进行,中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读教学研究课题组及《中学生阅读》高中版编辑部决定联合举办全国中学语文新课改·新阅读教学研究论文评选活动。现将有关事项通知如下:  相似文献   

2010年十大科学谣言（下）     

果壳 《科学与文化》2011,(4):30-31

第五名：转基因玉米导致动物异常 【谣言】2010年9月21日,《国际先驱导报》发表报道称：山西、吉林部分地区＂老鼠变少,母猪流产＂……动物的种种异常都源于它们的食物——＂父本为转基因玉米＂的玉米品种＂先玉335＂。  相似文献   

陌生的熟悉字     

果壳 《科学与文化》2011,(6):21-21

为什么有时候看一个汉字时间长了,会觉得不认识这个字了呢？ 不仅是汉字,英语等其他语言的使用者也会出现“一个词看久了就认不出”的现象。甚至不仅在语言中,就连一张熟人的照片、一个熟悉的地点,看久了之后都有可能突然觉得陌生起来。  相似文献   

小编的周末哲学     

《快乐阅读 《快乐阅读》2014,(2)

周末是个选择题.在远行和宅之间,在动和静之间,在自由和归属之间,我往往选择后者.周末的大部分时光也总是宅过去的. 清晨仍旧被生物钟唤醒,没有闹钟的喧闹,不必像往常一样着急起身,身体和好心情也在透过窗幔的阳光中渐渐苏醒.简单地用过早餐,随手收拾房间,把散布在房间角落里的物什归置整齐,擦拭桌子,拂去往昔的微尘;修剪花草,呵护平常来不及照料的生命.  相似文献   

从“第九次全国国民阅读调查”看国民阅读发展趋势     

中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组 《中国职工教育》2013,(7):24-25,28

由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查项目,到目前为止已经持续开展了九次。第九次全国国民阅读调查从2011年9月开始全面启动,2011年9月至11月开展样本城市抽样工作,2011年12月至2012年2月在全国范围内开展入户问卷调查执行工作,2012年2-3月开展问卷复核、数据录入和数据处理工作,4月完成本次调查初步成果的分析和发布工作。本次调查增加了对电子书、电子报纸和电子  相似文献   

第十四次全国国民阅读调查主要发现   总被引：1，自引：0，他引：1  

全国国民阅读调查课题组 《出版发行研究》2017,(5):5-8

自1999年起,由中国新闻出版研究院组织实施的 全国国民阅读调查已持续开展了十四次.本次调查仍严 格遵循"同口径、可比性"原则,继续沿用四套问卷进 行全年龄段人口的调查.对未成年人的三个年龄段 (0--8周岁、9-13周岁、14-17周岁)分别采用三套 不同的问卷进行访问.本次调查执行样本城市为52个,覆盖了我国29个省、自治区、直辖市.现将本次调查 的主要发现汇报如下: 一、2016年我国成年国民的图书阅读率/各媒介综 合阅读率/数字化阅读方式接触率均较上年有所上升,纸质报纸和期刊的阅读率降幅较为明显  相似文献   

对数学教学中培养学生阅读能力的研究     

数学阅读能力培养研究课题组 《中学数学教学参考》1995,(4)

一、数学教学中阅读能力培养的意义 众所周知,未来的世界高度发展、瞬息万变,未来社会的特征决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识,更需要他们有较强的自学能力,自学能力已不再是对个别学习佼佼者的要求,而成为每一个未来人社会生存的必备能力。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中有这样一句名言:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此,我们的学校教育要面向未来世界,一方面要帮学生打好基础知识,更要把自学学习的方法教给学生,使他们获得终身学习的本领。 自学离不开阅读,培养学生阅读能力是自学的核心问题。目前数学教学受应试教育的影响,许多数学课变成了习题课,数学教材成了学生手中的习题册,教师没有充分利用课本,学生不会看书,死做题、做死题的  相似文献   

幼儿图书阅读指导的实验研究报告     

广州市幼儿图书阅读与指导研究课题组 《教育导刊》1999,(S6)

一、研究目的幼儿图书阅读是幼儿教育的一个重要课题.迄今为止,国内外幼教界都一直存在赞成与反对的意见.主要是在其重要性、适当性、早期阅读概念与范畴等方面的争论,但不管怎样,幼儿的早期阅读己在世界范围内引起重视.在国外,幼儿教师给孩子们读书是一种常见的教育手段,孩子十分投入地翻阅图书,与教师一起讨论或阅读图书.而在我国,上述的情景却很少见,特别是在幼儿图书阅读的指导实践上还需要更多的、深入的、系统的探讨.我们曾在某幼儿园的大班下学期,进行了为期3个月的幼儿图书阅读训练的探索性研究.发现大班的幼儿养成许多不良阅读习惯.且较难纠正,需花很多时间去铺导,而在理解和探讨问题,语言和思维能力的训练机会则少了,大大地限制了幼儿阅读能力的发展.因此,我们从1997年开始,对幼儿图书阅读发展过程的特点、指导方法、阅读训练操作学具的制作等问题进行了较全面的探讨.  相似文献