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欣果实 《新疆教育学院学报》1990,(Z1)
教学管理过程是一种控制性活动,即教学主管部门根据总体目标,随时对各职能机构的运转情况进行调控,从而达到有效地控制教学进程,最终实现总体目标的活动。 现代控制理论认为,一个闭环控制系统,“只有经过一段动态过程,才能克服振荡,使之衰减,趋向稳定,达到目标”,而实现这一动态过程的关键就是信息。 教学主管部门要对教学系统进行闭环控制,就必须在总体目标确定之后,及时获得来自各职能机构的精确信息反馈,才能及时对教学进程进行调控,有效地提高整个教学系统的功效。 教学评价的主要功能就是向教学主管部门提供全面、精确的反馈信息,以使其充分利用 相似文献
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试论体育活动中的挫折效应 总被引：3，自引：0，他引：3
欣果实 《天津体育学院学报》1999,14(2):37-39
体育活动因其所具有的竞技特征,而可能使较多的人在参与过程中遭受挫折。因此研究挫折的机制及应付策略,对正确指导此类活动具有重要意义。该文回顾了有关挫折的各种研究和理论,并提出了在体育活动中应付挫折的基本方法。 相似文献
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运动技术学习的突变模型 总被引：2，自引：0，他引：2
本世纪60年代中期,法国数学家托姆(Thom)创立了“突变理论”。它是用来描述突变现象的数学工具。运动技术学习现象具有突变现象的五个突变指征,因此可以运用这个工具对其进行数学抽象。本文根据突变理论的原理,采用经验拟合的方法,建立起“运动技术学习的尖点突变模型”,并利用该模型对运动技术学习的基本规律以及若干有争议的问题进行了预测和说明。 相似文献
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中小学体育游戏中的负性社会暗示 总被引：6，自引：0，他引：6
欣果实 《天津体育学院学报》1998,13(1):54-57
运用文献法对体育游戏中的社会暗示进行了阐述。对中小学体育游戏中常见的负性社会暗示,分别进行了分析：（１）与体育游戏结果有关的负性社会暗示;（２）与体育游戏结构、组织有关的负性社会暗示。提出了有关控制对策 相似文献
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运动技术动作概念的嵌套表征模型 总被引：3，自引：0，他引：3
欣果实 《成都体育学院学报》1997,23(4):17-21
“特征表说”（ＦｅａｔｕｒｅＬｉｓｔＴｈｅｏｒｙ）和“原型说”（ＰｒｏｔｏｔｙｐｅＴｈｅｏｒｙ）是认知心理学家在实验基础上提出的关于概念表征问题的两个彼此对立的重要理论。然而，由于它们各自支持实验的局限性，使其很难独自圆满解释运动技术动作概念的表征问题。笔者根据个体认知发展和运动技术动作概念形成的规律，以及这类概念自身的特点，提出一个关于运动技术动作概念表征的嵌套表征模型。 相似文献
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果实 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
球王贝利喜得贵子，有记者前去祝贺：“看他长得多壮，今后肯定会成为像你一样的体育明星。”贝利却不假思索地说道：“他有可能成为一名好的运动员，但绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏竞争意识，而我小时候却是非常贫穷的。”贝利小时候要靠踢球才能吃饱肚子，靠踢球活命；他的儿子不会再有这样的压力了。既然贫贱是财富，我们为什么不让子女也拥有这一财富呢？贫贱与财富@果实 相似文献
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