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高职院校课程体系建设要从职业岗位和职业能力分析入手,按照"工作过程导向"的思路,以工作分析为基础,开发以专项职业技能形成为核心的课程,建立反映职业能力要求的课程标准,实施理论与实践一体化的教学方式,促进学生基本职业素养和职业技能的培养。 相似文献
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过去的实验课教学,遵循的一般模式为:老师讲,学生听,然后学生按照老师讲的做,最后填写实验报告。这个过程学生往往是热热闹闹流于形式应付了事的被动体。实验教学应主要是为学生创造一种有利于思维能力发展的环境和环节,完全抛弃由指导教师包干到底的做法,让他们通过自身的实践来挖掘潜能,提高素质。 相似文献
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不断加强教育理念的学习、研究、应用,提高教学管理的水平,密切结合院校实际和自身办学特色,快速提高办学水平和育人质量。 相似文献
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