云南边疆少数民族地区职教存在的问题和特色研究     

果红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(2):67-71

本文在实地考察基础上，提出了云南现有民族职教存在的问题，对边疆少数民族职教特色问题进行了研究，提出了创建具有云南边疆少数民族特色职业技术教育的设想和措施。  相似文献   

2014金花地春季渔具展销会圆满落幕     

果红 《垂钓》2014,(5):83-83

本刊讯 3月29日，第二十六届广州金花地春季渔具展销会在琶洲中洲中心如期举行。据金花地组委会介绍：2014年金花地春季展会展馆共三层，展览面积达2万平方米，有1000多个展位，800多家渔具企业和新西兰、越南、马来西亚、泰国等多个地区的采购商前来参展。  相似文献   

当今成人高等教育的特点及其发展方向   总被引：2，自引：0，他引：2  

果红 《职教论坛》2004,(22):36-37

在全社会正努力向着构建全民学习、终身学习的学习型社会,形成比较完善的现代化国民教育体系这一内涵丰富、时代精神极强的教育发展目标迈进的今天,成人高等教育迎来了新的发展机遇.可以说,成人高等教育正是迎合了终身教育理论和社会各阶层劳动者不断提升的教育需求,而上升到创建终身教育体系这一重要平台的地位.也正是由于成人高等教育按照终身教育的理论和要求为自身的发展进行了合理定位,成人高等教育的发展才展示了较之以往不同的全新的特点和发展方向.  相似文献   

云南少数民族地区职教发展探析     

果红 《职教论坛》2000,(1):28-31

一、云南边疆民族经济的后发优势———职业技术教育边疆山区居住的多是生活贫困的民族,手捧金碗讨饭吃,身居富山渡穷日,正是这境况的真实写照。如何将潜在资源优势化为现实经济优势,实现快速合理开发利用,是山区脱贫的关键。而资源问题实际上是人本身生产水平的问题,说到底就是劳动者的素质问题。正朝我们走来的知识经济时代是以人为中心的时代,社会的开发以人的脑力、心力、智力为核心,人、人才成为全社会的第一资本、第一资源、第一目的,“得贤者昌,失贤者亡”,乃公认的规律。应当说,少数民族群众不是反对教育,而是反对脱离生活实际的低…  相似文献   

云南职业技术教育发展研究     

果红 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(1):78-84

文章通过对部分国家和国内不同地区职业教育发展指标的比较和研究，从中分析云南各类职业教育发展状况及努力方向。  相似文献   

试论知识经济时代 民族职业教育观念的变化     

果红 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(1):23-25

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民族职业教育参与西部大开发促进教育与地方经济发展良性循环之探讨     

果红 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(7):14-16

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图书馆的有效服务：诱导利用激励自主 刺激需求     

果红 《高校信息工作》1998,14(2):18-20

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云南省中小学教师继续教育改革探索与实践     

果红 《云南教育》2010,(18):27-30

上世纪末以来,云南省中小学教师继续教育的改革发展道路,经历了三个阶段：1996年之前,主要是针对特定地域内的教师群体开展各种专题培训,属于非全员培训阶段;1996～1998年,以五项基本功训练为主,进入全员培训阶段;1998年起,进入全面全员培训阶段,规模更大,内容丰富且深入,涉及中小学教育教学的方方面面,对开拓教师的视野、更新观念、树立终身学习的意识具有重要作用。  相似文献   

知识经济时代大学图书馆教育职能的拓展   总被引：9，自引：1，他引：8  

果红 《图书馆建设》1999,(5):54-55

本文就国际社会提出的"终身学习将是21世纪人类生存概念"的启示,提出了大学图书馆教育职能必须拓展,从传统的知识传递上升到方法(学习、思维、创造等)的训练上来.  相似文献