如何用现代教学方法培养中学生数学精神研究     

查婉兰 《中小学电教》2008,(12):96-97

<正>如何实现教学数学知识与培养"数学精神"的有机结合;如何用教师崇尚理性、求真务实、勇于创新、团结协作的实际行动影响和带动中学生;如何引导中学生在多种数学实践中感受和磨炼数学精神,具体可从以下几方面入手。  相似文献   

班主任了解关心学生,是有效解决中学生厌学现象的途径     

查婉兰 《中国科教创新导刊》2009,(6):208-208

在今天的社会中,中学生或强或弱地存在着厌学的暗潮。有关资料调查发现,在中学生里,有厌学情绪的比例逐年递增。班主任在教育教学过程中,和学生关系密切,朝夕相处,相对外界力量而言,能更加准确的把握学生的情况,随时做出调整,随时进行干预。所以我个人认为,班主任应充分的了解关心学生,才能有效对厌学学生实行有效的干预。  相似文献   

浅谈初高中数学教学的衔接     

查婉兰 《中国科教创新导刊》2009,(9):42-42

高中数学相对初中数学而言,逻辑推理强,抽象程度高,知识难度大。“学生感到难学,教师感到难教”的问题困扰着师生,目前高中数学新教材量大面宽,教师在宽度与深度上难以把握,因此,在高中教学中,使学生顺利、自然、快捷地完成初高中的衔接,是至关重要的。  相似文献