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《品德与生活》课标指出：本课程呈现体态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。《品德与社会》中也明确指出：有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的活动方式。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动。随着新课改的全面启动,《品德与生活》、《品德与社会》的新课程也备受瞩目,而其活动性也越来越为人们所关注。 相似文献
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<我的劳动感受>是本册第三单元"我的成长与他人"的第一课.是根据品德与社会课程标准"我的家乡(社区)"的有关内容和要求而编写的,直接体现的内容标准是:观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果." 相似文献
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探究教学就是一种重心或教学出发点在学生方面,以学生的“学”为中心,教师的“导”为方向,是学生在教师指导下,以科学研究的方式获取知识和运用知识的学习方式。本学期初,我就以《让我们来寻根》一课尝试探索对学生进行探究性学习模式,亦得亦失,有诸多感触,与您一同商讨。 相似文献
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