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柯余祥 《新课程导学(上)》2013,(11)
作为教师,我们必须有一个正确的认识,我们的职责是教书育人.在学校教育中,教师按照预定的教育目标和严密的计划,遵循教育的规律,通过一定的组织,对学生进行教育和引导,促进学生在德、智、体、美、劳等方面,在情感、意志、能力、兴趣等各种心理特征上,都得到均衡、协调、全面地发展.但在人的成长过程中,影响其发展速度和程度的因素是多方面的,比如家庭的教育、社会环境等,这样,在学校教育中就会产生一些所谓的"学困生".但作为老师,我们必须清楚地认识到"学困生"的"困"是暂时的,正因为他们现在的学习成绩、表现等不很理想,才更需要老师的帮助.把"学困生"转变成优秀学生,正是一个教师人生价值的最大体现,也是大面积提高教学质量必须做好的关键一步. 相似文献
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柯余祥 《新课程导学(上)》2014,(2)
正【教学目标】能够对点在运动变化过程中相伴随的数量关系、图形位置等进行分析探究,学会寻找变化过程中的不变量,并借助三角形有关的知识点来解答问题。通过多媒体展示动点问题中的动中求静,使学生充分感受到解决动点问题的实质是变动为静、寻找不变的量。使学生通过知识网络结构图体会归纳总结的思想方法,在解题过程中体会方程思想、 相似文献
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柯余祥 《中国教育研究与创新》2005,2(5):46-47
在近二十年的教学工作中，历经多次教材改革，每次教材的改革都有一定的新意和进步，但这次的课程改革与以前相比，已脱胎换骨，完全改变了以前的传统式教育观念。改变了课程“繁、难、偏、旧”的状况，实现了课程功能的转变，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性，改善了学生的学习方式，建立起与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 相似文献
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柯余祥 《新课程导学(上)》2013,(8)
轴对称是两个图形的一种特殊的对称关系,两个图形沿某条直线翻折后如能完全重合,那么就说这两个图形关于这条直线轴对称.轴对称在图案设计中有着广泛的应用,也可以利用轴对称的性质解决某些极值问题,通过轴对称,将直线同侧的图形映射到另一侧,而不改变路径的总长度,从而利用两点之间线段最短,使问题得到解决.
一、问题呈现
要在河边l上修建一个水泵站,分别向张庄和李庄送水,水泵站应修在河边的什么位置,可使所用的水管最短?
以下是两位同学的做法.
小刚:分别过A、B两点作直线l的垂线,垂足为C、E,则CE的中点D就是所求的水泵站的位置.如图1. 相似文献
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